دانلود پروژه ها و تحقیق های دانشجویی

 

 دانلود پروژه مقاله در مورد مقاومت سازه در مقابل آتش در word دارای 30 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد دانلود پروژه مقاله در مورد مقاومت سازه در مقابل آتش در word   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی دانلود پروژه مقاله در مورد مقاومت سازه در مقابل آتش در word ،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

---

بخشی از متن دانلود پروژه مقاله در مورد مقاومت سازه در مقابل آتش در word :

مقاومت سازه در مقابل آتش

تعداد طبقات حداکثر ارتفاع حداکثر سطح طبقات یا آپارتمان (متر مربع) حداکثر حجم ساختمان یا آپارتمان (متر مکعب) حداقل مقاومت اجزای اصلی سازه در برابر آتش (بر حسب ساعت)
1 نامحدود 800 4000 نیم ساعت
1 نامحدود نامحدود نامحدود نیم ساعت
4-2 m 15 800 8500 نیم ساعت
4-2 نامحدود نامحدود نامحدود 1 ساعت
7-5 m 28 نامحدود 14000 1 ساعت
بیش از 5 طبقه نامحدود نامحدود نامحدود 5/1 ساعت

* سیل:
برای حفظ و حراست ساختمان های آموزشی و امنیت دانش آمزان در مقابل سیل به کارگیری تمهیداتی در انتخاب مکان می تواند موثر واقع گردد. این تمهیدات شامل احتراز از ساخت فضاهای آموزشی در مناطق پست و سیل گیر و حفظ حریم سیل ها و رود خانه های فصلی و دائمی خواهد بود.
* نکات کلی برای ایمنی در مدارس:
• نرده های حیاط طوری انتخاب شوند که امکان بالا رفتن یا خرید اجناس از میان آنها برای کودکان میسر نباشد.
• از بکارگیری مصالح صاف و صیقلی در کف پرهیز شود.
• از بکارگیری درهای شیشه ای پرهیز گردد، مگر شیشه های ایمنی.
• پنجره ها باید به داخل باز شوند تا به سادگی قابل تمیز کردن باشند.
• نصب حفاظ برای پنجره ها در طبقات لازم است. در طبقه همکف این حفاظ باید طوری طراحی شود که در واقع اضطراری امکان فرار از پنجره میسر باشد.
• اتاق کمکهای اولیه در نزدیکی دفتر مدرسه و یا اتاق مربی بهداشت پیش بینی شود به طوری که از نور طبیعی ، تهویه و فضای کافی برای تجهیزات کمکهای اولیه برخوردار باشد.
• کلیدهای برق باید روی دیوار خارجی توالت ها نصب شود. توالتها، بهتر است به طرف بیرون باز شوند.
• مبلمان مدارس باید عاری از هر گونه خوردگی و یا لبه

های تیز فلزی باشد.1
خصوصیات فیزیکی مدرسه:
* تراکم دانش آموزان:
تحقیقات نشان می دهند ، تراکم زیاد جمعیت به عنوان عامل فیزیکی، رفتارهای تهاجمی را افزایش می دهد و در صورت استمرار، موجب بروز واکنش های بیمار گونه و نابهنجاری می شود. تراکم فیزیکی نیز در انسان حساس ازدحام بر می انگیزد. نظر به اینکه دانش آموز به اندازه سطح کلاس مشخص می کنند. احساس ازدحام از میزان تراکم تأثیر پذیرد ولی پدیده ای است ذهنی و از عوامل روانشناختی از یکسو و محیطی – فرهنگی از سوی دیگر متأثر می شود.
آستانه تحریک پذیری افراد از نظر احساس ازدحام تحت تأثیر تجارب پیشین آنان قرار می گیرد. به عنوان مثال معلمینی که به تدریس در کلاسهای پر جمعیت عادت کرده اند، در یک کلاس سی نفره احساس ازدحام می کنند.
نوع فعالیتی که قرار است در فضای واحد انجام شود نیز عاملی بس موثر در بروز احساس ازدحام می باشد. به عنوان مثال هرگاه در یک کلاس پر جمعیت (با تراکم بالا) دانش آموزان با رفتار انفعالی، فقط به سخنان معلم گوش کنند، ازدحام محسوب نمی شود. مگر اینکه موضوع درس (کاردستی) باشد و یا یک روش تدریس ویژه دانش آموزان را به فعالیت و تحرک بیشتر وادار نماید. به طور خلاصه احساس ازدحام هنگامی به انسان دست می دهد که علاوه بر عوامل دیگر، تراکم جمعیت مخل آسایش شده، موانعی در مقابل جریان طبیعی فعالیتها ایجاد کند.
* تاثیر اندازه مدرسه:

 

به نظر می رسد که مدرسه بزرگ نفوذ دارد. ابعاد خارجی بزرگ آن، راههای طولانی و اتاقهای زیاد آن و گروههای بزرگ دانش آموزان آن ، همگی اشاره بر قدرت و خوبی آن دارند. مدرسه کوچک فاقد این اطمینان است. ساختمان متوسط آن ، راهروی کوتاه و اتاقهای کم و دانش آموزان معدود آن به صورت گروههای کوچک می باشند و این یک حسی از محیط سطحی و نه چندان تحصیلی را به ما منتقل می کند. اما اینها تنها یک نظریه گول زننده است.
کاملترین اطلاعات در مورد تاثیر اندازه مدرسه بر نوجوان و تحقیقات انجام شده توسط یک روانشناس به نام راجر بایگل و همکارانش بدست آمده است.
مدارس بزرگ بیش از مدارس کوچک مسائل متنوع را ارائه می کنند. اما تنوع موضوعات ارائه شده در آنها هنگامی که اندازه مدرسه افزایش بیشتری دارد به مقدار کمی افزایش پیدا می کند. در حالیکه یک مدرسه با 2000 دانش آموز ممکن است دارای 50 موضوع کلاسی متفاوت باشد. یک مدرسه با 4000 دانش آموز ممکن است فقط شامل 60 موضوع باشد. به هر حال شاید جالب توجه ترین یافته ها، توجه به مشارکت در فعالیتهای غیر کلاسی است. ممکن است توقع داشته باشیم که مدارس بزرگ علاوه بر فراهم کردن فعالیتهای متنوع تر ، فعالیتهای فوق برنامه گوناگونی را نیز به دانش آموزانشان ارائه دهند که البته همین طور نیز هست. اما از آنجا که مدارس بزرگ دانش آموزان زیادی دارند، مشارکت در فعالیتهای مختلف در مدارس بزرگ نصف مدارس کوچکتر است. مدرسه کوچک به دانش آموزان اجازه کار نزدیک با دیگران می دهد و حس اهمیت و مورد نیاز بودن را به آنها القا می کند.
گزارشی نشان داده ات که در یک مدرسه کوچک دیر یا زود اغلب دانش آموزان این شانس را می یابند که در یک تیم ورزشی یا تشکیلات دانش آموزی مشارکت کنند. اندازه مدرسه مخصوصاً بر مشارکت دانش آموزانی که موقعیت خوبی ندارند، اثر دارد. در مدارس بزرگ دانش آموزان حاشیه ای به ندرت در فعالیتهای مدرسه سهیم می شوند ولی در مدارس کوچک این دانش آموزان حس درگییری و تعهد یکسانی به دانش آموزان موفق از نظر درسی دارند.
کارشنماسان اکنون در مورد این مساله که اندازه ایدال آل یک مدرسه برای نوجوانان بین 500 تا 1000 دانش آموز است، اتفاق نظر دارند.
* رنگ فضاها:

رنگ به عنوان عنصر تفکیک ناپذیر معماری تاثیر بر روحیه و رفتار کاربران فضاها و ساختمانها دارد و حالات روانی و عاطفی آنها را شدیداً تحت تاثیر قرار می دهد.
انسان پدیده های اطراف خویش را همراه با رنگ مشاهده می کند و نسبت به آنها واکنش نشان می دهد. رنگه هر یک حاوی پیامی خاص به بینندگان می باشند که این موضوع از قدیم الایا

م مورد بررسی و تحقیق دانشمندان و روانشناسان بوده است. در مدارس، رنگ فضاها و تجهیزات آموزشی به دلیل شرایط نسبی و روحی کودان و نوجوانان از حساسیت بیشتری برخوردار است. زیرا این امر می تواند باعث شادابی و نشاط، آموزشی روانی و تحرک و تلاش دانش آموزان شود و فرایند یادگیری را افزایش دهد. همچنانکه می تواند زمینه کسالت، خمودگی ، بی تحرکی، عصبانیت ، اضطراب و افسردگی آنانرا فراهم آورد.
– برای رنگ آمیزی دیوارهای داخلی کلاسها ، رنگهای گرم و آرام مناسبند نظیر کرم بژ. تناسب این رنگها ناشی از وجود رنگ زرد در آن است که همواره مظهر روشنایی و علم بوده است. همچنین تراکم رنگ سفید در داخل آن باعث تعادل فضا می شود.
– پیش فضاها، راهروها و راه پله ها به ویژه در سالهای اولیه تحصیل، همواره مواجه با شور و شعف و هیجان دانش آموزان هستند. معمولاً در زنگهای استراحت یا موقع تعطیل مدرسه، دانش آموزان با هیجان زیاد کلاسها را ترک می کنند. همچنین پس از استراحت در زنگ تفریح از فضاهای شاد و پر شیطنت حیاط مدرسه به کلاس بر می گردند و این فضاها حائل میان حیاط و کلاس هستند. بنابر این اگر رنگ این فضاها ، رنگهای سرد و آرام باشند. در کنترل هیجانات روحی تاثیر به سزایی دارند و علاوه بر آرامش محیط، از تصادفات احتمالی دانش آموزان می کاهند.
– رنگ آمیزی درهای ورودی کلاسها و دفتر مدارس باید همیشه تیره تر از زمینه رنگی دیوارهای راهرو باشد. این تیرگی توجه و احترام دانش آموزان را بر می انگیزد و درعین حال هشداری است که تفاوت میان فضای کلاس درس و حیاط را به او گوشزد می کند.
درسالنها، فضاهای ورزشی و اماکن صرف غذا باید از هماهنگی رنگهای گرم استفاده شود. در سرویسهای بهداشتی به لحاظ ویژگی محیط آموزشی و فقدان استانداردهای بهداشتی در عموم این فضاها، استفاده از رنگ سفید مناسبتر است. وجود این رنگ و لطمه پذیری آن در اثر کمترین آلودگی، حداقل هشداری است که مسئولین نظافت فضای آموزشی را مجبور به کنترل و نظافت مستمر خواهد کرد.
– در آزمایشهها، سطوح دیوارها، رنگهای گرم و روشن دارد، اما سطح میزهای آزمایشگاهها حتی المقدور سفید است. سفید بودن میز در صورت آلودگی سطح میز به مواد شیمیایی رنگی ، اسیدها و بازها، دانش آموز و مربی را به طور موثرتری خبر خواهد کرد. در اتاق بهداشت باید از رنگهای سرد و روشن استفاده کرد. در این نوع هماهنگی یک رنگ سرد (مثلاً سبز یا آبی) به عنوان رنگ اصلی انتخاب می شود و سایر رنگهای سرد با ارزشهای مختلف در کنار آن به کار برده می شود.
این نوع هماهنگی محیط را ساکت و آرام جلوه خواهد داد.
سازماندهی و ساختار کلاس:

 

اکنون محققان معتقدند که با اهمیت ترین عوامل موثر مدرسه مربوط به یادگیری و پیشرفت روانی در دوره بلوغ با محیط مدرسه و کلاس در ارتباط می باشد. در مدارس خوب محیط مباحثه بین معلم و دانش آموزان وجود دارد و سیستم آموزشی به یاد گیری و نه حفظ کردن تاکید دارد. جنبه های مختلف جو مدرسه اثر مهمی بر یادگیری و مفقیت نوجوانان دارد.
دانش آموزان و معلمین در کلاسهای جدید که از ترکیب مناسب مشارکت دانش آموزان و حفاظت معلم تشکیل شده است، نسبت به کلاسهای کنترل شده راضی ترند. در این کلاسها معلمین مشارکت دانش آموزان را تشویق می کنند، اما نمی گذارند که کلاس از کنترل خارج شود. کلاسهایی که به تکلیف کلاسی تحت کنترل معلم تأکید دارند، دانش آموزان دلواپس، بی علاقه و ناشاد دارند.
یکی از بدیهی ترین خصوصیات محیط آموزشی، کلاس مستطیل شکل می باشد. چرا یک کلاس دایره شکل و یا مربع شکل نباشد؟ آیا این مساله دارای اهمیت است؟ به طور کلی کلاسهای مستطیل شکل همراه با ردیفهای صندلیها و پنجره های بزرگ که به قصد فراهم آوردن تهویه، نور ، تخلیه سریع و آسانی نظارت و دیگر نیازها ساخته می شده. از اوایل قرن 19 وجود داشته است.
با وجود پیشرفتهای جدید در نور پردازی، آکوستیک و فن ساختمان هنوز اغلب مدارس جعبه های هستند که با مکعب هایی پر شده اند و مکعب ها هر یک شامل تعداد مشخص صندلی در ردیفهای مرتب می باشند. آیا در این کلاسها آنهایی که در جلو قرار گرفته اند، نسبت به پشت سریها فعالتر می باشند؟ آیا دانش آموزان اگر به معلم نزدیکتر باشند، بیشتر علاقه مند می شوند؟ بالاخره اندازه کلاس چه مقدار باید باشد؟ این مسائل برای بیش از نیم قرن مورد بحث قرار گرفته و مباحثات ادامه دارد. شواهد نشان می دهد که تجربیات تحصیلی فراهم شده در کلاسهای کوچک و بزرگ متفاوت می باشد. در کلاسهای کوچکتر آگاهی بیشتر، فعالیت گروهی بیشتر، برخورد مثبت بیشتر بین دانش آموزان و رفتارهای نامطلوب کمتری وجود دارد. به هر حال تخمین تأثیر دقیق اندازه کلاس بر پیشرفت دانش آموزان معمولاً مشکل است.
در بحث سازماندهی و ساختار کلاس یک معلم می تواند به طرق مختلف کلاس را سازماندهی کند. به عنوان مثال او می تواند دانش آموزان را در تصمیم گیری دخالت دهد. می تواند کلاس را به گروههای کوچک تقسیم کند، می تواند باعث گردد تا انش آموزان به یکدیگر کمک کنند و یا می تواند فعالیتهای کلاس را به شیوه سنتی انجام دهد.
فلسفه یک کلاس ازاد بر این اساس می باشد که کودکان با شرکت فعال و دخالت در یادگیری خودشان نسبت به دریافت بی اراده از معلم ، یادگیری بهتری خواهند داشت.
در کلاس آزاد به ندرت دانش آموزان مشغول به انجام یک فعالیت در یک زمان می باشند. بعضی از محققین میان مفقیت درسی کودکان آزاد و کلاس سنتی تفاوتی پیدا نکردند. در حالیکه عده ای بیان کرده اند که کودکان در کلاسهای سازماندهی شده بیشتر ریاضی می آموزند و بهتر می خوانند. بخشی از پاسخ این معما در این حقیقت نهفته است که بعضی از کودکان در یک کلاس سنتی سازمان یافته بهتر می باشند و بضی دریگر در یک کلاس سازمان یافته متغیر راحتتر هستند. بنابر این بسیاری از مدارس هر دو نوع کلاس سنتس و آزاد را پیشنهاد می کنند تا به مخالفین (دانش آموزان و معلمان) نمونه ای را ارائه کنند که با نیازهایشان سازگار باشد. مساله دیگر این اسن که: بعضی فرهنگها به آموزش انفرادی تاکید دارند. در حالیکه بعضی دیگر به راههای مشارکتی برای یادگیری اهمیت می دهند. آگاهی از زمینه فرهنگی دانش آموزان در طراحی سازماندهی یک کلاس موثر است. زیرا دانش آموزان هنگامی که سازمان اجتماعی با ارزشه

ا و جهان بینی فرهنگی آنها مطابقت دارد، یادگیری بهتری دارند.
* انواع چیدمان در کلاس:
1- ردیفی و ستونی: این سنتی ترین وضعیت می باشد. در حقیقت تا زمانی پیش و شاید امروزه در بعضی مدارس، نیمکتها به شکلی به زمین متصل بودند. این قرارگیری برای زمانی مناسب اس
2- فرم دایره ای شکل: فرمهای دایره ای شکل برای مباحثه کلاسی و تکلیف کلاسی مناسب هستند. البته این نوع سازماندهی مشکلی که دارد، این است که تعدادی از دانش آموزان به ناچار با پشت معلم یا نیمرخ او روبرو می شوند و نمی توانند ارتباط بصری مناسبی با او داشته باشند.
3- گروهی: نشستن گروهی در گروههای 4 تا 6 نفری برای مباحثه گروهی و یادگیری مشارکتی و تکالیف گروهی کوچک مناسب می باشد. برای نظارت بر تمام فعالیتها در چیدمان گروهیع معلم باید قادر باشد که ببیند در مراکز فعالیتی هر گروه چه اتفاقی می افتد. بنابر این موانع باید کم باشد و گروهها نباید دور از دید باشند. جدول زیر لیست نوسان رفتارهای مشاهده شده دانش آموزان را در هر سه وضعیت مختلف در کلاسها ارائه می دهد

رفتار ردیفی گروهی دایره ای نتیجه مقایسه
بلند کردن دست 82/2 40/3 25/2 گروهی‌‍‍ » دایره ای
گوش دادن 85/11 72/11 40/12 مساوی
نظریات مباحثه ای 50% 50% 68% مساوی
نظریات خارج از موضوع 67% 25/1 6/1 دایره ای > ردیفی
پاسخ شفاهی 18/1 76/1 28/2 دایره ای > ردیفی
جمع 78/15 89/16 03/17 گروهی > ردیفی
رفتار مزاحم 62% 68% 69% دایره ای > ردیفی
کناره گیری 54/3 43/2 28/2 مساوی
جمع 7/4 11/3 97/2 ردیفی > دایره ای

همانطور که در جدول مشاهده می شود، کم اثرترین سازماندهی و مرتبط ترین آن با رفتار نا مناسب هنگام ، نیمکتهای ردیفی است. به نظر می رسد که نیمکتهای ردیفی بیشتر از گروهی یا دایره ای با کناره گیری دانش آموزان ارتباط دارد. بعلاه سازماندهی دایره ای بیشتر از ردیفی و گروهی با رفتار مناسب و نظریات خارج از موضوع در ارتباط است.1
به نظر می رسد که مباحث فکری و ابتکاری باید با سازماندهی دایره ای تطبیق داده شود. در سازماندهی گروهی دانش آموزان نسبت به سازماندهی دایره ای دست خود را بیشتر بلند می کنند. در شکل دایره ای آنها نسبت به شکل های ردیفی و گروهی رفتار نامناسب و نظریات خارج از موضوع بیشتری را دارند. این موضوع نشان دهنده مشارکت فعال در سازماندهی دایره ای نسبت به ردیفی و گروهی می باشد. در شکل ردیفی بیشتر دانش آموزان کناره گیری می کنند.
تزئینات کلاس:
اگر چه نمونه های تزئینات کلاس قطعی نمی باشد ولی همه می دانند که این موضوع تا حدی دارای اهمیت است. تجارب دیگر نشان می دهند که چگونه بخشی از فضاها گرم و دعوت کننده هستند، در حالیکه بخشی دیگر سرد و بی روح می باشند.
بسیاری از دانش آموزان به دیدن کارهایشان بر دیوار علاقه دارند و این موضوعات می تواند به عنوان یک مشوق مورد استفاده قرار گیرد. همچنین می توان از موضوعات، اشکال و تصاویر مرتبط با کلاسها برای تزئینات کلاسها استفاده کرد که این مطلب هم به جذاب تر کردن فضا و هم به تفهیم بهتر موضوعات درسی کمک می کند.

* تعویض مکانیکی هوا:
– در هر یک از فضاهای ساختمان که با تهویه طبیعی نتوان تعویض هوای لازم را فراهم آورد، باید تعویض هوای مکانیکی انجام گیرد.
– تعویض هوای مکانیکی ممکن است توسط تأسیسات تهویه مطبوع انجام گیرد یا توسط تأسیسات مستقل و جداگانه ای که اختصاصاً به منظور تعویض هوای مکانیکی طراحی و نصب می شود، صورت پذیرد.
* تخلیه مکانیکی هوا:
در فضاهای در تصرف و اشتغال انسان که هوای آلوده و زیان آور برای سلامتی در آن وجود داشته باشد، از جمله موارد زیر، لازم است تخلیه مکانیکی هوا به خارج از ساختمان فراهم شود.
1) در فضاهایی که بر اثر وجود ماشین ها، مخازن، دیگهای سوخت جامد، مایع یا گاز، جوشکاری، پخت و پز و هر فعالیت دیگری ذرات گردو غبار، گرما، بو، دود، گاز و مانند آنها، تولید و به مقداری زیان آور برای سلامتی پراکنده شود.
2) اگر مقدار هوایی که به طور مکانیکی تخلیه می شود، از مقدار هوایی که به طور مکانیکی به فضا وارد می شود، کمتر باشد، باید پیش بینی های لازم را برای خروج هوای اضافی به خارج ساختمان، به طور طبیعی ، به عمل آید، بدون آنکه هوایی آلوده به فضاهای دیگر نفوذ پیدا کند.
سیستم تخلیه مکانیکی هوا باید چنان طرح و نصب شود که قادر باشد کل هوای آلوده فضای مورد نظر را به خارج از ساختمان انتقال دهد.
سیستم تخلیه مکانیکی هوا باید فقط در مواقعی به کار افتد که تخلیه هوا لازم باشد. در مواقع دیگر سیستم تخلیه هوا ممکن است کار نکند.
سیستم تخلیه مکانیکی هوای حمام، توالت، رختکن و مانند آنها باید از سیستمهای تخلیه مکانیکی هوای فضاهای دیگر ساختمان جدا و مستقل باشد.1
2-2-2-3- پیشنهاد سیستم گرمایش و سرمایش برای مدرسه:
تأسیسات سرمایش و گرمایش
مدارس با توجه به نوع فضا و استفاده دارای تجهیزات تأسیساتی خاص خود هستند. مبانی انتخاب تأسیسات در مدرسه به شرح زیر تیین شده است:
الف- ایجاد آسایش حرارتی در فضاهای مختلف
ب- ترکیب فضاهای مختلف با استفاده 1 ساعت تا 8 ساعت در روز
ج- افایش ناگهانی فشار به سیستم های تأسیساتی در روز
د- تنوع سلیقه در خط آسایش حرارتی (گروه دانش آموزان)
ه- سهولت استفاده بهره برداری
با توجه به مبانی مورد نظر، سیستم تأسیسات (حرارتی – سرمایشی) اساس زیر انتخاب شده است.
تقسیم بندی فضا
استفاده از سیستم های ترکیبی تأسیساتی با هدف کاهش مصرف انرژی (استفاده بهینه)
استفاده از انرژیهای نو
عدم تمرکز (با توجه به گستردگی طرح در سطح و نیاز به کاهش هزینه احد

اث)

 

 

 دانلود پروژه مقاله در مورد سرمایه گذاری کوچک و عملکردهای بزرگ ، تروریسم ، رسانه و اقتصاد در word دارای 15 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد دانلود پروژه مقاله در مورد سرمایه گذاری کوچک و عملکردهای بزرگ ، تروریسم ، رسانه و اقتصاد در word   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی دانلود پروژه مقاله در مورد سرمایه گذاری کوچک و عملکردهای بزرگ ، تروریسم ، رسانه و اقتصاد در word ،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

---

بخشی از متن دانلود پروژه مقاله در مورد سرمایه گذاری کوچک و عملکردهای بزرگ ، تروریسم ، رسانه و اقتصاد در word :

سرمایه گذاری کوچک و عملکردهای بزرگ ، تروریسم ، رسانه و اقتصاد

چکیده :
این مقاله ، به نقش رسانه در تأثیر تروریسم بر اقتصاد می پردازد . یک داده ی منحصر به فرد از مقاله های روزنامه که حمله های تروریستی را در سال 2002 گزارش می کند ، تأثیر آن ها را بر معاوضه ی آتش کردن تلاویو بررسی می کند . یک تحلیل از دید اقتصادی به منظور فهمیدن اینکه چطور یک روزنامه تصمیم می گیرد که حمله ی تروریستی را پوشش دهد ، انجام می شود .

شمار مقاله ها ، موقعیت مقاله ها ، چه شامل عکس ها و سایز تیترها باشند یا نه . فهمیده شده است که پوشش رسانه یک کانال مهم است که تروریسم ، صدمات اقتصادی وارد می کند . یافته ها همچنین نشان می دهد که صدمات اقتصادی با افزایش یکنواخت حمله های تروریستی تا میزان پوشش رسانه ، ایجاد می شود . همچنین دریافت شده است که تأثیر اقتصادی پوشش رسانه طی زمان کاهش یافته است .

مقدمه :
تحقیق اخیر در مورد تأثیرات اقتصادی تروریسم نشان داده است که حملات تروریستی تأثیر نسبتاً بزرگی بر اقتصاد دارند که تخمین زده شده که دامنه ی بزرگی از لحاظ اقتصادی دارد . گرادیزابل در سال 2003 دریافت که تروریسم در کشور باسکو به میزان 10 % کاپتیا را کاهش می دهد در حالیکه تسیدون در سال 2004 تخمین زده است که 5 % نقصان در GDP در اسرائیل اتفاق افتاده است . GDP (محصولات خانگی) . مل نیک در سال 2004 ( که از این پس با EM مشخص می

شود ) تخمین زده است که 30 % نقصان در ارزش سهام اسرائیل اتفاق افتاده است . به هر حال یک سئوال بدون پاسخ این است که چرا تروریسم تأثیر زیادی بر اقتصاد دارد . تحقیقات تجربی حاضر در این موضوع ، از متدهای وسیعی و اطلاعات و منابع اطلاعاتی زیادی استفاده کرده است و با مدل های اقتصادی از نوع کاهش تولید شده است ، و ناتوان است برای پاسخگویی به این سئوال . هدف این مقاله پر کردن این نقصان با تلاشی برای یافتن مکانیزم کار است . محرک روم برای این

تحقیق ، توضیح این مطلب است که چرا دامنه ی تأثیرات تروریسم بر اقتصاد متناوب با مقدار کمی از منابع بازیابی با تروریسم است . یکی از توضیحات ممکن برای موفقیت تروریسم توانایی تولید عملکرده اقتصادی در سرمایه گذاری خیلی کوچک می باشد . فهمیدن مکانیسم تولید چنین تأثیر متناسبی ممکن است منجر شود به استراتژی های کارآمدتر برای کوچک کردن صدمات اقتصادی تروریسم . این نوع استراتژی ها تحریک تروریسم را کاهش می دهند و یک واحد اندازه گیر

ی تروریسم مهم را شکل خواهند داد . خیلی از مطالعات در مورد تروریسم ، پیشنهاد کرده اند که پوشش رسانه ای تروریسم نقش کلیدی در توانایی تروریسم برای دستیابی به اهدافش بازی می کند . براستی ، تصور کردن دستیابی تروریسم به اهدافش بدون رسانه ، سخت می باشد . حدس ها این است که تأثیر رسانه به مقدار پوشش رسانه بستگی دارد که به طور پایه ای برای سازمان های آزاد تروریسم تهیه می شود . دستیابی که ما در این جا به آن نائل شده ایم برای اندازه گیری

پوشش رسانه که با تروریسم تولید می شود برای ارزیابی هزینه های فرصت (OC) بر پوشش آزاد رسانه بدنبال حملات تروریستی است . مقدار پوشش رسانه با پاسخگویی به این سوال ایجاد شد . هزینه ی خرید مقدار پوشش رسانه که با سازمان های ترور به دست می آید چقدر خواهد بود ؟ فکر کردن به اینکه چقدر بن لادن پرداخت کرده است برای مثال به CNN برای همه ی پوشش تلویزیونی اش در مورد حمله 11 سپتامبر مفید می باشد . برای ارزیابی تأثیر تروریسم بر اقتصاد ، ما ارتقای اقتصادی در EM را ادامه می دهیم و اقتصاد را با ارزش کلی سهام تل آویو معرفی می کنیم

. که به طور انحصاری در اسرائیل وجود دارد . جریان غیر شمارشی چک نشان می دهد که قیمت سهام دیدگاه سرمایه گذاران از دستاوردهای تعاونی آینده را منعکس می کند . براین مبنا ، اگر حملات تروریستی به طور منفی بر انتظاراات شرکت ها و توانایی منفعتی آنان تأثیر بگذارد و قیمت سرمایه را به دلیل افزایش نا امنی افزایش می دهد ، سپس قیمت های تسهیم شده کاهش خواهد یافت . در این مقاله ، ما تأثیر تروریسم بر رسانه را آنالیز خواهیم کرد و سپس تأثیر پوشش رسانه ای بر سهام را بررسی می کنیم ما مایلیم که این موارد را بررسی کنیم :
1- آیا پوشش رسانه ای مهم ترین کانالی است که تروریسم آسیب اقتصادی را ایجاد می کند ؟
2- آیا آسیب های اقتصادی که با تروریسم ایجاد می شود با مقدار پوشش رسانه ای افزایش می یابد؟
3- آیا تأثیر اقتصاد بر پوشش رسانه ای تروریسم ، در طی زمان کاهش می یابد؟
این مقاله به این صورت ساختاربندی شده است : بخش 2 داده های پوشش رسانه ای و ترور و ساختار متغیرهای OC را توصیف می کند . بخش 3 تأثیر تروریسم بر استفاده ی رسانه در آنالیزهای اقتصاد سنجی را مشخص می کند . مدل تئوری و روش اقتصادسنجی در فصل 4 شرح داده می شوند . فرضیه ها و نتایج در فصل 5 و بحث در فصل 6 می باشد .

2- داده ها و هزینه ی فرصت :

به منظور آزمایش فرضیه ها ، یک مجموعه منحصر به فرد داده شامل 3045 مقاله در سال 2002 در مهمترین روزنامه ی اسرائیل منتشر شد . داده ها شامل شمار کلی مقاله های منتشر شده (AP) ، شمار مقاله های منتشر شده در صحنه ی مقدمه (FP) و شمار مقاله ها با تیتر درشت (TI) و شمار عکس های منتشر سده (PI) در روزهای حملات تروریستی و دو روز بعد از آن بود . کلکسیون داده ها در مورد پوشش رسانه ای در دو مرحله بود : اولی شامل یک تحقیق کامپیوتری از مجموعه ی I fat بود که از کلیدواژه ها و اطلاعات حملات تروریستی استفاده کرده بود . در دومین مرحله ، داده ها برای شمول مقاله هایی که مستقیماً در حملات در طی دو روز داده شده

بود ، ذخیره شده بود . در این مرحله ، ما اندازه ی مقاله را اندازه گیری کردیم ، مقعیت روزنامه و اینکه آیا یک تصویر اضافه شده بود و تیترهای بزرگ استفاده شده بود یا نه را ارزیابی کردیم . به علاوه ، ما مقاله های نامربوط را حذف کردیم و مقاله هایی را اضافه کردیم که در تحقیقات کامپیوتری تعریف نشده بود . داده های ترور شامل 180 حمله ی تروریستی بود که در سال 2002 انجام شده بود . آنالیزهای حاضر ، بر ویژگی های حملات تروری که EM یافته است برای بزرگترین تأثیر بر اقتصاد ، متمرکز شده است : شمار حملات در هر روز (AT) ، حملاتی که در گرین لاین رخ داده است ، شمار حملات خودکشی (SU) ، شمار مرگ و میر (KI) و شمار افراد زخمی شده (IN). مرحله ی آخر ، اطلاعات رسانه که با اطلاعات حملات تروریستی از پایگاه داده ها یکی شد

ه بود ، می باشد . شیوه ی زمان بندی در آنالیزهای تجربی ، مهم می باشد . یک حمله ی تروریستی می تواند در هر زمانی اتفاق بیفتد ، اطلاعات رسانه ای مرتبط با روز داده شده ، و داده های سهام مربوط به تغییرات در فاصله ی داده شده می باشد . پایگاه داده ها شامل زمان دقیق حمله ی تروریستی می شود و سپس مشاهدات برای روز t تعریف شده به عنوان همه ی حملاتی که بین نزدیک تجارت سهام در t-1 و نزدیک تجارت در t اتفاق افتاده بود . مشاهدات سهام برای t

، تفاوت ثبت شده در ضمیمه ی TA می باشد . مشاهدات رسانه برای t ، شمار مقالاتی است که حملات تروریستی در صبح t قبل از بازگشایی تجارت در 9:30 می باشد است . از آنجائیکه هیچ تجارتی در سهام در جمعه و شنبه انجام نشد ، داده های حملات تروریستی در 5 روز هفته بود . حملات تروریستی که اتفاق افتاد در این روزها در ساعت 5 بعدازظهر شمال داده ها برای شنبه بود و انتظار می رفت که تأثیری بر تغییرات در ارزش سهام بین شنبه تا سه شنبه داشته باشد . یک مسئله ی مشابه که با اطلاعات رسانه ای اتفاق می افتد از آنجائیکه روزنامه ها در جمعه منتشر شد ( وقتی هیچ تجارتی وجود ندارد ) و هیچ روزنامه ای منتشر شده ای در پنج شنبه وجود ندارد . روزنامه ها در شنبه و جمعه منتشر شدند و مشمول داده های شنبه هستند . آنالیزهای تجربی همچنین احتیاج دارند که تأثیر حملات تروریستی طی ساعات تجارت در روز t بتواند انعکاس دهنده ی قیمت هر روز یا روز بعدی باشند (t+1) . برای دستیابی به این موضوع ، ما داده های حملات را به کار گرفتیم و عقب ماندن در همه ی بازگشت ها را در نظر گرفتیم . عقب ماندهای اضافی در بازگشت ها سعی می کردند اما فهمیده شد که آمارها ناچیز هستند که شامل یافته ها در EM هستند . مسئله ی جدی تر وجود دارد برای حملات تروریستی که بین باز و بسته شدن تجارت در t اتفاق می افتد و در داده های رسانه ای برای t به نظر نمی رسد . این حملات با رسانه ای در t+1 پوشش داده می شود اما به طور پتانسیلی بر مقدار سهام در t تأثیر می گذارد . این 25 حمله ی تروریستی که در این دسته است و آنالیزهای اقتصاد سنجی ، این مسئله را آدرس دهی می کند . OC تخمینی کلی در مورد پوشش رسانه ای با تخمین OC حملات طی همه ی روزنامه ها به دست آمد ، طول توجهات ، موقعیت روزنامه ، اندازه ی تیتر و اینکه آیا عکس ها مشمول بودند یا نه ؟ تخمین که برای 2002 بدست آمد 05 میلیون بود . در این تخمین برای اینکه برای داشتن مقدار زیادی بزرگنمایی استفاده شود ، مفید می باشد ؟ یک راه برای پاسخگویی به این است توجه به این حقیقت است که مبارزه ی رسانه ای سایز نسبتاً مشابه در دنیای ما 11 میلیون دلار هزینه دارد . این جمع ، دو برابر اندازه ی بودجه ی تبلیغاتی گامبل می باشد . سه بار که GM و ده بار که بودجه ی تبلیغاتی کوکا کولا ، و دو شرکت جهانی مشهور که تجارتشان را بر مبارزات عمومی قوی پایه نهاده بودند . فرض درستی است که تبلیغات در این معیار ، قابلیت تولید تأثیر خیلی بزرگ اقتصادی را دارد . شمار کلی مقاله های منتشر شده 3045 بوده است ، به طور میانگین ، هر

حمله ، 9/16 مقاله . شمار مقاله هایی که در صفحه ی اول بوده اند 466 ، شمار عکس ها 2441 و شمار تیترهای بزرگ 981 بوده است . بنابراین هر حمله ی تروریستی به طور میانگین ، 6/2 مقاله تولید کرده است . در صفحه ی ابتدایی ، 6/13 عکس و 5/2 تیتر بزرگ . 483 نفر کشته شده اند و 2066 نفر در 180 حمله زخمی شده اند . هر حمله به طور میانگین 4/2 مرگ و میر و 5/11 زخمی داشته است . در حمله ی گرین لین ، شمار میانگین صدمات ، 6/5 کشته و 9/34 زخمی بوده است. حملات خودکشی بزرگترین نتیجه ی مرگبار در 2/6 کشته و 3/40 زخمی به طور میانگین

بوده است. حملات خودکشی در سال 2002 باعث 55 % مرگ ها و 76 % زخمی ها بوده است . برای ساختار سازی متغیر OC ، ما از هزینه ی تبلیغات در هر روزنامه در نمونه ی خود استفاده کرده ایم که طبق موقعیت و اندازه ، متفاوت بودند . هزینه ی صفحه ی ابتدایی از 2 تا 4 بار بزرگتر از صفحات کناری می باشد . یک تابع قیمت گذاری متن برای هر روزنامه وجود داشت و هر مقاله را فراهم می کرد . با جمع OC روزانه ی همه ی مقاله ها ، ما زمان حضور ارزش های اقتصادی را به

دست آوریم در قیمت های 2002 از پوشش رسانه ای حملات تروریستی که در شکل 1 دیده می شود . تجمع OC متن منتشر شده 025 میلیون بود که میانگین روزانه ی 39/1 میلیون بود . OC ماکزیمم 7/8 میلیون بود .

3- تأثیر تروریسم بر رسانه :
در این بخش ، ما تابع تولید OC و تابع هایی برای توضیع ویرایشگرهای روزنامه را تخمین زده ایم که چطور خیلی از مقاله ها منتشر می شود که مقاله را در صفحه ی ابتدایی چاپ می کنند سایز تیتر و عکس ها نیز مهم است . T یک بردار است که شامل همه ی ویژگی های حملات تروریستی است (SU, KI, IN, GL, AT) و i=1-5 , Mi ، متغیرهای پوشش رسانه ای است (OC, AP, FP, PI, TI) ، مدل تخمین زده بصورت زیر است :

که چند جمله ای در اپراتور سمت افت می باشد و توزیع اتفاقی است .

نتایج در جدول 3 است . نسبتاً بزرگ است برای معادل شدن با ویژگی های ترور گوناگون بین 60 % تا 70 % همه ی متغیرها در پوشش رسانه ای آمارهای DW نشان می دهد که غیاب رابطه ی سریالی در باقیمانده ها وجود دارد . فقط دو پس افت برای چند جمله ای نیاز بود و هیچ برای نیاز نبود .
به بیان دیگر ، تصمیمات ویرایشگران را تعریف می کرد KI, GL, AT بودند . در ابتدا آنها شام

ل بازگشت بودند . SU, IN معادل نبودند . این یافته ها نشان داد که از زمانیکه شمار افراد زخمی همزمان با شمار حملات خودکشی هاست شمار بیشتری از افراد کشته می شوند ، متغیر KI به طور آماری تأثیر این سه را نشان می دهد . معادله ی OC می تواند به عنوان تابع محصول معرفی شود . با معرفی پوشش رسانه ای ، خروجی با ورودی های ویژگی های ترور تولید می شود . با این قضیه ، یک حمله ی ترور اضافی ، 038 میلیون ارزش پوشش رسانه ای تولید می کند ، 15/1 میلیون حمله با گرین لند و هر فرد کشته 022 میلیون می باشد .

4- مدل تئوری و روش اقتصاد سنجی :
برای تست این فرضیه ، ما از نسخه های توسعه ی یافته ی مدل ارتقا یافته ی EM استفاده کرده ایم . معادله ی پایه چنین است :

که یک متغیر است که ثبت بازار اسرائیل در ضمیمه TA است ، احتمال انحراف است که با ثبت تفاوت 500 S,P و مشخص می شود و نوآوری مفید می باشد . این ذکر خصوصیات آزاد کردن بازار ویژه ی خانگی اسرائیل را منعکس می کند ، آزادی اقتصاد اسرائیل برای ارتقا و شمار زیادی از سهام که همزمان در اسرائیل و بازار us تجارت می شود . جدول 4 و 5 نتایج تجربی حمایت از این ذکر خصوصیات را نشان می دهد . جدول 4 نتایج غیر سازمانی دیکی فولر را برای ریشه های واحد استفاده روزانه های داده های اسرائیل نشان می دهد و نشان می دهد که حضور ریشه ی واحد نمی تواند پس زده شود برای ثبت سطوح و برای تفاوت های اولیه پس زده می شود .
باقیمانده ی ، نوآوری مفید می باشد . اپراتور تفاوت اولیه که با D ذکر می شود ، بدین صور

ت است :

تأثیر تروریسم با تجزیه شدن نوآوری به دو جزء به دست می آید :

که نوآوری پیوسته با حمله های تروریستی و نوآوری خالص است با مدل سازی ، ما می توانیم تخمین بزنیم بردار پارامترهای که تأثیر ویژگی های گوناگون حمله ی تروریستی بر اقتصاد طی تأثیراتش بر بازار سهام را نشان می دهد . در بازارهای موثر، اطلاعات در مورد حمله ی تروریستی بایه فورا در قیمت بازارها اثر کند که گنجایش پس افت اضافی غیر ضروری است . این ویژگی در EM استفاده شد برای قسمت کارآمدی بازار سهام اسرائیل . در مدل جاری ، ما سمت افقی را برای معادل کردن با دو دلیل معرفی کرده ایم . اولی تکنیکی است ، نظر به اینکه اگر فرض شود که حمله ی تروریستی تأثیر انتقال غیر سازمانی بر بازار داشته باشد ، یکی اینکه به طور دائم در قیمت های بازار تأثیر ندارد ، سپس تأثیرات پس افت ، نقض تأثیر موقعیت حمله ی تروریستی بدون تأثیر تخلف را نشان می دهد . دلیل دوم این است که اثر اسرائیل در بعضی از راه ها به حمله ی

 

تروریستی ربط داشته باشد ، اطلاعات جدیدی معرفی می شود که تاثیر خواهد گذاشت بر قیمت های بازار و سپس در تأثیرات پس افت ها .
مدل مبنا برای تخمین بدین صورت است :

برای آزمایش فرضیه ی مبنا ، ما (5) را افزوده ایم با افزایش پوشش رسانه ای که پارامتر تأثیر پوشش رسانه ای M بر بازار سهام است :

نمایانگر OC پوشش حمله ی صبح است ، قبل از باز شدن بازار . اگر مانتوانیم به طور آماری این فرضیه را رد کنیم که ، سپس این طور نتیجه می شود که ویژگی های واقعی تروریسم ، تأثیرات اقتصادی آن را توضیح می دهد و پوشش رسانه ای آن را توضیح نمی دهد . اگر ، به بیان دیگر ، ما نتوانیم فرضیه را رد کنیم ، که ، ما می توانیم نتیجه بگیریم که پوشش رسانه ای تروریسم منحصراً برای آسیب اقتصادی معادل تر است نسبت به حمله ی تروریستی .
استروم برگ در سال 2007 یک مدل مشابه برای مطالعه ی جمعی تأثیر رسانه بر پاسخ های دولت آمریکا به بدبختی های طبیعی در بیرون آمریکا را تعریف کرد . مدل آنها به متغیرهای سودمند برای غلبه بر افزایش همزمان نیاز داشت از این حقیقت که ، پوشش خبری و تصمیمات سیاسی هم بسته اند حتی اگر اخبار تأثیر بر سیاست نداشته باشند از آنجایی که پوشش خبری بستگی

به موضوع برجسته ی مشاهده نشده بر دستور جلسه ی سیاسی دارد ( هر دو تأثیرات مستقیم سیاسی ) . مسئله ی همزمانی آنها شدید بود از آنجائیکه متغیرها لبریز شدن فاصله های زمانی اندازه گیری شدید . در مدل ما ، مسئله ی همزمانی کمتر از گرانی این دو دلیل است . اول اینکه طبیعت متغیر وابسته ، که در قیمت های سهام تغییر ایجاد می کند . در یک بازار موثر ، ارزش سهام فقط با شوک های غیر منتظره تأثیر می پذیرد . دوم زمان طبیعت داده ها است مثل متغی

ر رسانه که پوشش روزنامه ای پیش از تجارت حمله های تروریستی است در حالیکه متغیر وابسته تغییر بعدی در قیمت های سهام است . به عنوان نتیجه ، بحث سری زمانی از قبل پیش بینی شده ، در اینجا موثر است .

5- آزمایش و فرضیه :
فرضیه ی اول با استفاده از تخمین معادلات جدول 6 تست شد . برای پوشش چند خطی ، ما اول فرضیه مان را با 5 مدل متفاوت تست کردیم ، هر کدام با ویژگی ترور متفاوت . ما گزارش کردیم تست f را برای ، همه ی آنها به عنوان پیش بینی نشان های منفی ، رد شدند . این تخمین ها از لحاظ کیفیت نتایج بدست آمده در EM را دوباره تولید کردند . بعد از اضافه کردن متغیر OC به هر کدام از معادلات ، نتایج نشان داد که ویژگی های تجربی حمله های تروریستی به طور آماری ، بی مقدار است ، پوشش رسانه ای تروریسم در همه ی موارد معتبر است ، با نشانه ی منفی صحیح . در بخش 13-6 ما تست مشابهی را در یک مدل انجام دادیم که همه ی متغیرهای حمله در معادله را معرفی می کرد . دوباره ، ما نتوانستیم این فرضیه را رد کنیم که همه ی ها به طور آماری مساوی صفر هستند فقط متغیر OC به طور آماری معتبر باقی ماند با نشانه ی منفی صحیح ،

بنابراین حساب کردن تأثیر تروریسم انجام شد . هیچکدام از ویژگی های فیزیکی حمله ی تروریستی از لحاظ آماری به خودی خود ، معتبر نیست ، و ما نمی توانیم فرضیه هایی را رد کنیم که به طور آماری ما معتبرند . بنابراین ، این تعبیر که متغیرهای انفرادی معتبر نیست به دلیل چند خطی بودن ، می تواند رد شود . یافته هایی که در جدول 6 نشان داده شده اند نشان می دهند که نقصان در قیمت بازار به طور نسبی مربوط به پوشش رسانه ای می شود . این نتیجه در شکل 3 نشان داده شده است که هزینه ی فرصت در مقابل درصد تغییر در ضمیمه ی TA می باشد ، بعد از کنترل تأثیر بازار آمریکا .

این تصاویر نتایج بدست آمده از بخش 13-6 می باشد که هزینه ی فرصت بیشتر پیوسته با کاهش بیشتر در بازار سهام می باشد . همانطور که قبلاً ذکر شد ، داده های حملات ترور شامل 25 حمله است که طی ساعات تجارت در روز t اتفاق می افتد و بنابراین با رسانه های مهیا برای آن روز پوشش داده نمی شود . به منظور آزمایش تاثیر حملات ، متغیرهای تقلبی معرفی شدند برای این حملات ، همراه با تاثیر متقابل تقلبی با ویژگی های حملات تروریستی . این برای همه ی بازگشت ها در جدول 6 انجام شد و در هیچکدام آنها به طور آماری معتبر نبود . به طور واضح متغیرها رسانه ی خیلی از تأثیر بازار سهام را نشان می دهد . ممکن است این خروجی این واقعیت را منعکس کند که دیگر رسانه ها که مستقیماً در اینجا اندازه گیری نمی شوند ، حملات تروریستی را در زمان واقعی گزارش می کنند . یافته ها نشان می دهد که مدل واقعی که در 14-6 داده شده . فقط متغیر OC به طور آماری معتبر است و به عنوان کنترل همه ی اطلاعات مورد احتیاج برای نشان دادن تأثیر تروریسم بر بازار سهام استفاده می شود . در بخش 3 ، نتایج نشان داد که پوشش رسانه ای مرتبط است به ویژگی های حملات تروریسم بنابراین یک راه متناوب

معرفی نتایج ، تجربه شدن OC به دو جزء قائم می باشد . جزئی با ویژگی های ترور توضیح داده می شود (KI, GL, AT) و بخش توضیح داده شده با باقیمانده های بازگشت معرفی می شود و با معرفی می شود و سپس به صورت معادله ی مقابل می باشد :

نتایج به طور واضح نشان می دهد که به طور آماری معتبر است و بقیه ی ویژگی های پوشش رسانه ای را نشان می دهد که مستقیماً متناوب با ویژگی های حملات تروریستی نیستند . بقیه ی ویژگی ها ممکن است نسبت داده شود به توصیف حملات ( برای مثال ، پوشش مهیج ممکن است تأثیر بیشتری داشته باشد ، برای مثال آنالیز بیکر در سال 2004 را ببینید ) . نوع قربانیان (حدس زده می شود که بچه ها و پیرها شمار بیشتری از تأثیرات را مسبب می شود ) . نوع

عکس های چاپ شده ( رنگی یا سیاه و سفید ، یا بدون نشان دادن قربانیان ) و بقیه ی جنبه های پوشش رسانه ای حمله . می توان بحث نمود که آسیب واقعی فیزیکی که با ترور ایجاد می شود ( که کوچک است ) با پوشش رسانه ای بزرگ می شود . جنبه های تضعیف شده ی چنین اعمالی ، حتی بدون پوشش رسانه ای ، به طور قطع ، تأثیر اضافی دارد و شاید متغیر پوشش رسانه ای ما بعضی از این تأثیرات را نشان دهد .

یک اندازه گیری از اهمیت نسبی و ویژگی مستقیم حمله ی تروریست ، کاهش بازار می تواند از نسبت توزیع حاصل شود . این می تواند به طور منحصر بفرد از و T که ساختار قائم دارند به دست آید و سپس به نسبت داده شود . توزیع متصل شده ی و T به ، 0106 می باشد. 0089 , T یا 84 % است در حالیکه یا 16 % است . اعتبار آماری کم تأثیر نقش غیر منتظره ی رسانه در تجزیه

ممکن است منجر به بحث شود که تأثیر اضافی رسانه ، مهم نیست . به بیان دیگر ، این تغییر به یک فرضیه احتیاج دارد که به طور جزئی با T معرفی می شود که توزیع فیزیکی یک حمله ی ترور است که با رسانه به طور موثر اندازه گیری می شود . به هر حال این مورد ضروری نیست .
تعریف مقدار کافی پوشش رسانه ای ، یک پرسش جالب است ، اما خارج از ظرفیت این مقاله است . در فرضیه دوم ما مایلیم که مراحل مقدار بزرگتر پوشش رسانه را که آسیب اقتصادی حمله

ی تروریستی را افزایش می دهد ، کشف کنیم . این فرضیه می تواند آزمایش شود در یک معادله ی مشابه در جدول 6 . به هر حال نتایج نشان می دهد که در ابتدا متغیر OC شامل معادل ، هیچ کدام از ویژگی های ترور معتبر از نظر آماری نیستند . پس ما به دستیابی های دیگر رسیده ایم .
هیچکدام از دو حملات تروریستی تعریف شده نیستند . ما سپس اطلاعات روزانه ی حملات تروریستی را به خوشه هایی با ویژگی های مشابه دسته بندی کرده ایم هر کدام شامل شمار

کمی از موارد هستند و کشف شد که تأثیر رسانه بر بازار سهام در هر شاخه چه میزان است . شاخه ها به طور متقابل ، اعضاری هستند . شاخه ی 1 شامل 16 مورد معیار بزرگ حملات خودکشی در گرین لاین است هر کدام در 5 یا بیشتر افراد کشته شده نتیجه شده است . شاخه ی 2 شامل 16 مورد حمله ی خودکشی با گرین لاین اما با کمتر از 5 نفر کشته شده و هیچ زخمی می باشد . شاخه ی 3 شامل 72 مورد حمله ی تروریستی که در حداقل یک نفر زخمی نتیجه شده است اما به شاخه ی 1 یا 2 ارتباطی ندارد و در آخر شاخه ی 4 شامل همه ی روزهای دیگر تجارت در سال 2002 ، که 12 حمله ی تروریستی با هیچ کشته و زخمی بوده است و روزهایی ک

ه هیچ حمله ی تروریستی نبوده است که رسانه حملات را پوشش دهد که در روزهای قبل اتفاق افتاده است . تأثیر رسانه بر بازار سهام با هر شاخه در جدول 7 نشان داده شده است . همه شاخه ها نشان دادند که نسبت منفی بین OC و تغییر قسمت بازار سهام را .
این نسبت به طور آماری از 0 تا 5 % برای شاخه ی 1 متفاوت بود . در سطح 1 % برای شاخه ی 3 و 10 % برای شاخه ی 4 . در شاخه ی 2 ، نسبت منفی بود اما به طور آماری از صفر تفاوتی

نداشت . ستون آخر ، ضریب OC را در بازگشت تغییر در ضمیمه ی بازار سهام را معرفی می کند که برای تغییرات منفی در از جدول 6 استفاده می کند .
در این مورد ، ضریب منفی برای همه ی شاخه ها بدست آمد ، که در 10 % برای شاخه ی 1 و 4 و 1 % برای شاخه ی 3 معتبر بود و برای شاخه ی 2 از نظر آماری با صفر فرقی نداشت . این نتایج فرضیه ی ما را حمایت می کند که بقیه ی موارد معادل بودند که ویژگی های فیزیکی حمله ی تروریستی را کنترل می کردند . هر چه پوشش رسانه ای حمله ی تروریستی شدیدتر باشد ، آسیب ایجاد شده برای اقتصاد قوی تر است . فرضیه ی آخر شامل تأثیر پوشش رسانه بر بازار سهام در طول زمان است . به بیان دیگر آیا پروسه ی حساسیت زدایی در طول زمان اتفاق می افتد که مقدار مشابهی از پوشش رسانه ای تأثیر کاهشی بر قیمت های بازار سهام در طول زمان دارد؟

به منظور آزمایش این فرضیه ، ما زمانی را اضافه کردیم و متغیرهای متقابل بین زمان و OC را برای به دست آوردن معادل 2-8 که در 14-6 تعریف شده است به کار گرفته ایم . نتایج در جدول 8 آمده است نتایج نشان می دهد که واژه ی متقابل معتبر مثبت و آماری که نشان می دهد که تأثیر پوشش رسانه ای حمله ی تروریستی در بازار سهام در طول زمان کاهش می یابد .

6- بحث و نتیجه گیری :
این مقاله به این سئوال سعی کرده است که پاسخ دهد که چرا حمله های تروریستی چنین

تأثیری زیادی بر اقتصاد دارد و یافته ها نشان می دهد که پوشش رسانه ای مهمترین نقش را در پاسخ دادن به این پرسش بازی می کند . ارزش پوشش رسانه ای حمله های تروریستی که سازمان های تروریستی اعتبار رایگان دریافت می کند ، از سفارش مشابه بزرگنمایی بودجه ی تبلیغات بعضی از بزرگترین تعاونی های جهان می باشد و تأثیر اقتصادی گزارش شده ی بسیار بزرگی دارد . یافته ها نشان می دهد که پوشش رسانه ای حملات رسانه ای یک کانال مهم است که تروریسم اهداف آن را دریافت می کند که طی تأثیر آن بر پوشش رسانه ای در قیمت سهام ، ثابت شده است . زمانیکه ما تأثیر رسانه را تجزیه می کنیم به گزارش مستقیم حمله ی تروریستی و پوشش رسانه ای اضافی ، متوجه می شویم که گزارش مستقیم 48 % تأثیر را توضیح می دهد و پوشش اضافی 16 % اضافی را توضیح می دهد .
ما پوشش رسانه ای را با ارزیابی هزینه ی فرصت پوشش رایگان با سازمان های تروریستی ، اندازه گیری کرده ایم . ساختار متغیر پوشش رسانه ای با پاسخ گویی به این سئوال می باشد :
هزینه ی فرصت خرید مقدار پوشش رسانه ای به دست آمده به صورت رایگان بوسیله ی سازمان های ترور چقدر خواهد بود ؟
این متغیر به طور موفقیت آمیز در آنالیزهای اقتصاد سنجی استفاده شد . آنالیزها نشان داد که هزینه ی فرصت پوشش رسانه ای صبح بعداز حمله ، قبل از آغاز تجارت ، شامل همه ی اطلاعات آشکار حمله های تروریستی ، با تاجران بازار سهام مورد احتیاج بود برای این که تصمیمات تجاری بگیرند . مدارک آماری ساپورت می کردند این فرضیه را که حملات تروریستی بر قیمت سهام تأثیر داشتند که پیشنهاد می کردند که متغیرهای بسیار سخت به صورت فیزیکی ویژگی حملات تروریستی را ندارند اما چطور در عموم با پوشش رسانه ای حادثه دریافت می شد . آسیب های اقتصادی که با تروریسم ایجاد می شد به صورت منحصر به فرد افزایش یافت با پوشش رسانه ای که در طی تاثیر پوشش رسانه ای بر قیمت های بازار سهام نشان داده شده است علاوه براین ، زمانیکه کسی برای ویژگی های حملات تروریستی با گروه بندی آنها در شاخه ها ، کنترل کند ،

ارتباط بین پوشش رسانه ای و تأثیر اقتصادی با شاخه ها نشان داده می شود . ما هم چنین توانستیم نشان دهیم که تأثیر پوشش رسانه ای حملات تروریستی در طول زمان کاهش می یابد . دومین محرک برای این تحقیق ، بدست آوردن این بینش بود که پتانسیل تروریسم که با فهمیدن مکانیزم حملات تروریستی که چنین تاثیرات بزرگ اقتصادی دارد اندازه گیری می شود . در این

قسمت ما با یک معضل روبرو شدیم :
به بیان دیگر ، منافع اجتماعی از فشار رایگان که حق عموم برای دانستن را تحقق می بخشد ، که یکی از ارزش های پایه ای در اجتماعات دموکراتیک می باشد ، به بیان دیگر پوشش رسانه ای

آزاد که در سازمان های تروریستی استفاده می شود برای رسیدن به اهدافشان .
این سئوال که باقیماندن برای تحقیقات آینده چنین است : سطح بهینه ی پوشش رسانه ای باید با حملات تروریستی فراهم شود ؟ آیا پوشش رسانه ای حملات تروریستی اطلاعات بیشتری نسبت به احتیاج برای حق عموم برای دانستن فراهم می کند ؟ و در آخر ، آیا ممکن است طراحی عهد و پیمان محدودیت پوشش رسانه ای تروریسم در جامعه ی دموکراتیک ایجاد شود ؟

 

 

 دانلود پروژه مقاله در مورد آثار زیست‌محیطی خودروهای از رده خارج شده در word دارای 18 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد دانلود پروژه مقاله در مورد آثار زیست‌محیطی خودروهای از رده خارج شده در word   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی دانلود پروژه مقاله در مورد آثار زیست‌محیطی خودروهای از رده خارج شده در word ،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

---

بخشی از متن دانلود پروژه مقاله در مورد آثار زیست‌محیطی خودروهای از رده خارج شده در word :

آثار زیست‌محیطی خودروهای از رده خارج شده

چکیده
بسیاری از کشورها از ابتدای سال 1990 با توجه به قوانینی که برای کاهش تاثیر ضایعات خودروهای فرسوده بر روی محیط زیست وضع شده بود، برنامه‌های خود را در ارتباط با کاهش این ضایعات اعلام کردند. به هر حال کاهش عمر خودروهای در حال تردد باعث افزایش سیکل زمانی انتشار گاز CO2 می‌شود. این امر حتی در مورد خودروهایی که قرار است در آینده تولید شوند نیز

صادق است، مگر اینکه در مورد بهینه‌سازی مصرف سوخت آنها پیشرفت‌های موثر و البته بموقع‌تری نسبت به گذشته حاصل آید. کاهش «عمر مفید» خودروهایی که از بنزین استفاده می‌کنند. بدون استفاده از کاتالیزورهای مبدل البته باعث کاهش دوره انتشار گازهایی مانند NOx و Voc در محیط می‌شود و در واقع ممکن است مقدار نشر این گازها را در محیط زیست کمتر کند. اما از لحاظ

اقتصادی، استفاده از کاتالیزورهای مبدل بر روی این خودروها بسیار به صرفه‌تر از حالت قبلی است.
به هر حال در آینده‌ای نزدیک تاثیر عمر مفید خودروها بر دوره انتشار گازهایی از قبیل NOx و Voc کاهش خواهد یافت.

1 مقدمه
عملکرد خودروها در زمینه استفاده بهینه از انرژی و کاهش یافتن تولید گازهای زیان‌آور نشان‌دهنده این مطلب است که در این زمینه پیشرفت‌های خوبی صورت گرفته است. برای روشن شدن این ادعا می‌توان به طراحی‌های جدیدی که در خودروها برای استفاده بهینه از انرژی، کاهش مقاومت در برابر هوا و همچنین استفاده از کاتالیزورها که در لوله اگزوز خودروها نصب می‌شود، اشاره کرد.
بنابراین بطور عادی و با توجه به یک وضعیت متعادل باید انتظار داشت که هر‌اندازه متوسط عمر مفید خودروها کاهش یابد، مصرف انرژی و میزان تولید گازهای آلاینده نیز کاهش پیدا کند.

تحقیقی که در موسسه ملی «تحقیقات سلامت عمومی و محیط زیست» کشور هلند (RIVM) انجام گرفت ‌بر این نکته تاکید داشت که اگر تمام خودروهایی که در این کشور از بنزین به عنوان سوخت خود استفاده می‌کنند و از مبدل‌های کاتالیزوری 3‌زمانه نیز برخوردار نیستند، با خودروهای جدید عوض شوند ‏با 30 درصد کاهش در ‌انتشار گازهای آلاینده NOx روبرو خواهیم بود.

بنابراین به نظر می‌رسد کوتاه کردن طول عمر خودروها‏ تاثیرات مثبتی را بر محیط زیست خواهد گذاشت. در دهه 90 برخی از کشورها (یونان‏، دانمارک، اسپانیا، فرانسه، ایرلند، نروژ و ایتالیا) قوانینی را در مورد اوراق کردن خودروهای فرسوده و نحوه از بین بردن ضایعات آنها وضع کردند. در این زمینه تحقیقاتی نیز در آن زمان انجام شد. «کاوالک» و «ستیوانا» در سال 1997 به این نتیجه رسیدند که اوراق کردن خودروهای با عمر 20 سال یا بیشتر، از لحاظ اقتصادی بصرفه می‌باشد

بخصوص در امریکا.
در سال 1992 کنگره امریکا (اداره بررسی و ارزیابی فناوری) به این نتیجه رسید که انجام یک برنامه‌ریزی دقیق در مورد دوره عمر خودروها و زمانی که هر خودرو باید از ناوگان حمل‌و‌نقل کنار گذاشته شود از لحاظ هزینه و صرفه اقتصادی در مقایسه با برنامه‌ریزی‌هایی که در زمینه کاهش آلاینده‌های محیط زیست در دست اجرا و یا در حال اجرا شدن بود، برابری می‌کرد و حتی در بعضی از موارد تعیین یک سن دقیق برای خارج کردن خودروها از ناوگان، کم‌هزینه‌تر نیز می‌توانست باشد. به علاوه در برخی از کشورها از جمله آلمان،‏ ژاپن و سوئد سیاست‌هایی از قبیل بستن مالیات سنگین برای خودروهایی که آلاینده‌های زیادی تولید می‌کنند در حال پیگیری بود. در ارتباط با وضع قوانین ذکر شده اشکالاتی وجود داشت که می‌توان به 3 مورد آن اشاره کرد:

1 اولا، تحقیقات مربوط به این موسسه هلندی تنها برپایه استفاده از خودرو است و صرفاً به تولید آلاینده‌ای که از خودرو حاصل شده است می‌پردازد در صورتی که کاهش دوره استفاده از یک خودرو باعث تولید گازهای آلاینده در سایر پروسه‌های مربوط به تولید خودرو نیز می‌شود. همانطور که می‌دانیم هر‌ اندازه یک خودرو سریعتر کنار گذاشته شود نیاز به تولید خودرو افزایش می‌یابد و این

بدین معنی است که کارخانه‌های تولید‌کننده خودرو به مواد اولیه و انرژی بیشتری نیاز پیدا می‌کنند، ضمن‌آن‌که افزایش تولیددر نهایت منجر به افزایش انتشار گازهای آلاینده توسط همین کارخانه‌ها و البته حجم عظیم تولیداتشان می‌شود. بنابراین اگر در بررسی انجام گرفته توسط این موسسه، مواردی از این دست لحاظ می‌شد، مطمئناً نتایج حاصله تغییر می‌کرد.
2 از آنجایی که ماشین‌های جدید بزرگتر و سریعتر هستند، بنابراین مصرف سوخت آنها نیز بخاطر کاهش وزن و همچنین افزایش شتاب در مقایسه با نمونه‌های قدیمی، افزایش خواهد یافت، حتی این احتمال وجود دارد که نحوه استفاده از این خودروها نیز ممکن است با نمونه‌های قبلی تفاوتی نکند، بنابراین تاثیر چندانی در میزان آلاینده‌ها نخواهد گذاشت.

3 سومین مورد این است که با اضافه کردن یک‌سری وسایل و تجهیزات جانبی به خودروهای قدیمی، به نتایج بهتری از لحاظ هزینه در مقایسه با اوراق کردن و از رده خارج کردن آنها می‌ت

وان دست یافت.
در این مقاله رابطه بین متوسط عمر خودروها و دوره مصرف انرژی مورد نیازشان و گازهای آلاینده منتشر شده از آنها و همچنین تولید‏ مواد اولیه‏، مصرف و اوراق کردن خودروها به‌علاوه مساله بازیافت مورد توجه قرار خواهد گرفت. مقایسه‌ای هم بین نحوه عملکرد خودروهای قدیمی و مدل‌های جدید انجام خواهد گرفت و نهایتا دو گزینه از رده خارج کردن خودروها و اضافه کردن تجهیزات اضافی برای تحت کنترل درآوردن آلاینده‌های خودروها از منظر اقتصادی مورد بررسی قرار‌خواهد گرفت. (تمامی اطلاعات استفاده شده از ناوگان خودروهای کشور هلند استخراج شده است.)

 

مصرف انرژی در خودرو
جدول 1 میزان انتشار گاز CO2 را در ناوگان خودروهای هلند بین سال‌های 1970 تا 1997 نشان می‌دهد، این جدول همچنین بیانگر روند رو به بهبود استفاده از انرژی در این دوره نیز می‌باشد.

Table1

این بهبود در کشورهای دیگر نیز حتی خیلی بهتر از هلند اتفاق افتاده است که به عنوان مثال می‌توان امریکا را نام برد. البته می‌توان از ناوگان خودروها در غرب آلمان،‏ انگلستان‏‌، ایتالیا و فرانسه یاد کرد که در زمینه مصرف سوخت به هیچ بهبودی دست نیافته‌اند و اگر هم کاهشی در زمینه مصرف سوخت بوده بسیار جزئی بوده. البته این امر را می‌توان ناشی از افزایش قدرت‏، حجم و وزن خودروهای تولیدی این کشورها دانست. همچنین افزایش استفاده از خودرو، تولید و انتشار گاز CO2 در بین سال‌های 1970 تا 1997 را با یک روند رو به رشد روبرو کرده است. در ناوگان خودروهای

هلند از سال‌1995 شروع به برنامه‌ریزی کردند که تا سال2020 به یک کاهش 14 الی 17درصدی به ازای هر‌کیلومتر دست پیدا کنند، این اتفاق طی سال‌های 1990 تا 1994 رخ نداد زیرا از سال 1987 تا 1990، حجم، وزن و قدرت موتور خودروها همچنان افزایش داشت، به عنوان مثال در 1990 تا 1994 متوسط وزن خودروهای جدید 68 کیلوگرم یا چیزی معادل 7درصد افزایش داشته است.
پژوهش‌های مربوطه نشان‌دهنده یک اختلاف فاحش در برآورد انرژی مورد نیاز برای تولید یک خودرو است. بررسی انرژی مورد نیاز خودروهای جدید در هلند بین سال‌های 1990 تا 1994 نشان‌دهنده این مطلب است که 15 تا 20 درصد از انرژی مورد نیاز مربوط به تولید‏، نگهداری و از رده‌خارج کردن خودرو است و باقیمانده آن یعنی بین 80 تا 85 درصد مربوط به مصرف سوخت توسط خودروها در هنگام رانندگی است.

چنانچه خودرو بازیافت شود، بخشی از این انرژی قابل بازیافت است. در کشور هلند 70 درصد خودروهای از رده خارج شده از لحاظ وزنی بازیافت می‌شوند.
محاسبات «مول» و «کرامر» بیانگر این مطلب است که 50 درصد انرژی خالص مورد نیاز برای مواد اولیه تولید خودروها از طریق بازیافت قابل دریافت است. در کشور هلند 35 درصد انرژی خالص مورد نیاز برای مواد اولیه خودروها از طریق بازیافت به‌دست می‌آید. این درصد در آینده البته افزایش خواهد یافت.
4مقایسه انرژی مورد نیاز برای مصرف خودرو و تولید خودرو
با توجه به انرژی مصرفی خودرو و انرژی مورد نیاز برای تولید یک خودرو، می‌توان سن بهینه یک خودرو را طبق معادله زیر محاسبه کرد:
N=EM/[Eu-Eu*(1-a)n]
N: سن بهینه خودرو به سال
Em: انرژی به‌دست آمده از فرآیند بازیافت

Eu: کاهش انرژی برای هر کیلومتر در خودروهای جدید.
متغیرهای کلیدی افت در انرژی مورد نیاز برای تولید یک خودروی جدید در نتیجه اوراق کردن خودروها و به‌دست آوردن یا افزایش انرژی ناشی از استفاده از خودروهای جدید است.

سن بهینه و یا جواب مطلوب، در واقع از تعامل بین انرژی اتلاف شده و کاهش مصرف انرژی در خودروهای جدید (به واسطه مصرف کمتر سوخت‌شان) به‌دست می‌آید.
در هلند مصرف انرژی ناشی از استفاده خودروها در ناوگان فعلی آن براساس طول عمر 12 سال محاسبه شده است.
با توجه به محاسبه حد بالایی که در مدل «مول» آمده به این نتیجه می‌رسیم که انرژی لازم برای استفاده از یک خودرو (در کل دوران استفاده از آن) 4 برابر انرژی مورد نیاز برای تولید همان خودرو است و مصرف انرژی سالیانه برای یک خودرو در واقع چهار‌پنجم یا یک سوم انرژی مصرف شده برای تولیدش است. بالطبع کاهش (فرض شده) در انرژی مصرفی سالیانه به میزان 8 درصد، باعث

افزایش طول عمر بهینه خودرو به میزان 19 سال می‌شود. در حد پایین محاسبات مول که در آن 15 درصد انرژی مصرفی مربوط به تولید خودرو بوده‏‌عمر مفید خودرو‏ 15 سال برآورد شده است.
دقت داشته باشید که اعداد مطلق برای مصرف انرژی مهم نیستند‏ بلکه تنها رابطه بین انرژی مورد نیاز برای تولید و مصرف آن در خودرو است که مهم می‌باشد.

جدول 2 نشان دهنده سن بهینه خودرو برپایه شرایطی از قبیل:
الف. رابطه بین انرژی مصرفی خودرو در هنگام ساخت و انرژی مصرفی خودرو در هنگام استفاده
ب. کاهش مصرف انرژی به واسطه استفاده از خودروهای مدل جدید در هر کیلومتر.

جدول 2 نشان می‌دهد که اوراق و از رده خارج کردن خودروهای قدیمی و فرسوده از دیدگاه دوره زمانی انرژی تنها زمانی قابل قبول است که روند بهینه‌سازی سالانه مصرف سوخت از یک درصد بیشتر باشد و بطور موازی انرژی لازم برای تولید یک خودرو کمتر از 15 درصد انرژی مصرفی ناشی از استفاده خودرو باشد.
میزان افزایش سالانه یک درصد در مصرف بهینه انرژی در جدول 1

نشان داده نشده است. به هر حال در زمان اصلاح این داده‌ها برای افزایش متوسط وزن خودروها، این محاسبات به نظر دقیق و درست می‌آمدند.
به نظر می‌رسد کاهش مصرف سوخت به ازای هر خودرو، تنها در آینده اتفاق می‌افتد، زمانی که میل به خرید ماشین‌های بزرگتر و مجلل‌تر متوقف شود. با وجود آنکه پیشرفت‌های زیادی در زمینه استفاده بهینه از سوخت در آینده صورت خواهد گرفت ‏‌اما به نظر نمی‌‌آید بتوان از نقش خودروهای قدیمی‌تر و فرسوده در میزان تولید و افزایش گازهای آلاینده چشم پوشی کرد. یکی از ابزارهای

قوی برای افزایش چشمگیر امر بهینه سازی در مصرف سوخت، ‏‌افزایش قیمت آن است که باعث می‌شود تا افراد خودروهایی بخرند که در آنها استانداردهای کاهش مصرف سوخت رعایت شده باشد.

 

 

 دانلود پروژه مقاله جایگاه وتاثیر اخلاق در حوادث تکوینى وعلوم تجربی در word دارای 20 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد دانلود پروژه مقاله جایگاه وتاثیر اخلاق در حوادث تکوینى وعلوم تجربی در word   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی دانلود پروژه مقاله جایگاه وتاثیر اخلاق در حوادث تکوینى وعلوم تجربی در word ،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

---

بخشی از متن دانلود پروژه مقاله جایگاه وتاثیر اخلاق در حوادث تکوینى وعلوم تجربی در word :

جایگاه وتاثیر اخلاق در حوادث تکوینى وعلوم تجربی

یکى از اصول کلى که قرآن کریم بدان اشاره مى‏کند این است که انسان همان‏طورکه از حوادث اثر مى‏پذیرد، در آن اثر هم مى‏گذارد. چون انسان نسبت‏به رخدادهاى جهان تافته جدا بافته‏اى نیست که هیچ نقشى از خارج نگیرد وهیچ نقشى هم در آن نگذارد. از این رو حوادث خارج یقینا در انسان اثر مى‏گذارد. مردمى که در منطقه‏اى زندگى مى‏کنند

مناسب با همان منطقه‏مى‏اندیشند و خواسته‏هاى خود را بر اساس حوادث همان منطقه، تنظیم مى‏کنند و در این سخنى نیست; اما نکته‏اى که قرآن از آن پرده برداشته این است که کارهاى انسان هم در حوادث خارج اثر دارد; یعنى اگر جامعه‏اى رو به صلاح وسعادت برود، حوادث خارج هم عوض مى‏شود و اگر جامعه‏اى رو به طلاح،طغیان و تعدى حرکت کند، حوادث جامعه هم بر همان اساس، دگرگون مى‏گردد.

از این رو قرآن کریم وعده مى‏دهد که اگر شما انسانهاى شایسته‏اى باشید،باران به موقع بر شما مى‏بارد:
«و ان لو استقاموا على الطریقه لاسقیناهم مآء غدقا» (1)

و نیز دستور نماز استسقاء مى‏دهد. وعده قرآن کریم این است که اگر جامعه‏اى روى صلاح و سعادت، حرکت کند، ما بارانهاى به موقع مى‏فرستیم و البته این وعده، اختصاصى به باران ندارد; چرا که ذکر باران در حد تمثیل است، نه تعیین و سایر نعمتها نیز چنین است; یعنى گیاهان هم به موقع و به جا مى‏رویند و معادن هم به موقع متکون مى‏شوند. اشاره به باران از این جهت کرده که آب در زندگى، اصل و عامل تعیین کننده است. لذا در آیه دیگر مى‏فرماید:
«و جعلنا من الماء کل شى‏ء حى‏» (2) ;
و اختصاصى به باران ندارد.

در آیه‏اى دیگر مى‏فرماید:
«و لو ان اهل القرى امنوا و اتقوا لفتحنا علیهم برکات من السماء» (3) :
اگر مردم سرزمینى، پرهیزکار و وارسته باشند، ما برکات فراوانى از زمین و آسمان براى آنان نازل مى‏کنیم، چنانکه در باره اهل کتاب مى‏فرماید:
«و لو انهم اقاموا التوریه و الانجیل و ما انزل الیهم من ربهم لاکلوا من فوقهم و من تحت ارجلهم منهم امه مقتصده و کثیر منهم ساء ما یعملون‏» (4) .
البته همان طور که «روزى‏» مخصوص باران نیست; مخصوص خوراکیها و پوشاکیهاى ظاهرى هم نیست; زیرا علوم و معارف هم روزى است و اگر انسان در راه صلاح و اصلاح قدم بردارد، بسیارى از معارف، علوم و فضایل هم نصیبش خواهد شد و چون حوادث عالم در کیفیت اخلاق و اعمال انسان، مؤثر است کیفیت اخلاق و اعمال فرد یا جامعه هم در حوادث عالم مؤثر است.

زمان ظهور فضایل و رذایل اخلاقى
همان گونه که قرآن در مورد دنیا مى‏فرماید:
«و ان لو استقاموا على الطریقه لاسقیناهم ماء غدقا» (5)
همین تعبیر را به گونه‏اى عمیقتر و لطیفتر در باره قیامت هم دارد.
البته این دو مطلب کاملا از هم جداست: یک مطلب این است کسى که داراى رذائل اخلاقى شد، از برکات محروم است و آن کس که داراى فضایل اخلاقى شد از برکات متنعم است; یعنى، اگر جامعه‏اى اهل نماز استسقاء، دیانت، عدل و قسط و عمل صالح باشد، برکات را به موقع مى‏بیند و گرنه برکات از او گرفته مى‏شود.

در باره نعمتهاى آخرت، تعبیر دیگرى دارد و آن این که: اعمال شما در آخرت به صورت نعمت ظهور مى‏کند; نعمتهایى مانند
«انهار من ماء غیر اسن و انهار من لبن لم یتغیر طعمه و انهار من خمر لذه للشاربین و انهار من عسل مصفى‏» (6) :
نهرهایى از آب، شیر، خمر و عسل در آخرت ظهور مى‏کند; و گرنه در آنجا از کندو عسل نمى‏گیرند و دستگاهى نیست که از حیوانات لبنیات بگیرند. از این جا معلوم مى‏شود که اخلاق نه تنها هویت انسان را تامین مى‏کند و مى‏سازد بلکه بسیارى از حقایق جهان خارج را هم مى‏سازد; و نه تنها امورى اعتبارى نیست، بلکه «مقوم‏» و فصل اخیر انسان است

و از این بالاتر، از حوزه انسان بیرون مى‏رود و مقوم چیزهاى دیگر هم مى‏شود و «صورت نوعیه‏» چیزهاى دیگر را هم تامین مى‏کند; یعنى، همین فضایل اخلاقى، «لبن‏»، «خمر»، «عسل مصفى‏» و «ماء غیر اسن‏» را مى‏سازد.
در آنجا آب از چشمه یا چاه نمى‏جوشد; چشمه بهشتى را بهشتى‏ها مى‏جوشانند
«یفجرونها تفجیرا» (7)

مفجران چشمه، خود انسانهاى مخلصى هستند که در دنیا بر اثر مداومت‏بر اخلاص، چشمه‏سار حکمت از قلبشان جوشیده، بر زبانشان جارى شده بود:
«من اخلص لله اربعین صباحا تنفجر ینابیع الحکمه من قلبه على لسانه‏» (8)
همین گروه در قیامت‏با اراده چشمه‏سار بهشتى را مى‏جوشانند:
«یفجرونها تفجیرا»
چشمه و درخت در بهشت، تابع اراده بهشتیان است.

انواع تاثیر و تاثر
چون انسان موجودى است که در موجودات دیگر اثر مى‏گذارد و از موجودات دیگر نیز اثر مى‏پذیرد، باید ابتدا انواع تاثیر و تاثر را تشریح کرد، آنگاه انسانهایى را که اثر پذیر یا اثر بخش هستند تقسیم نمود، و در مرحله سوم نتیجه هر کدام از این اقسام را بازگو و بالاخره آثارى را که بر این نتایج مترتب است و مربوط به مباحث اخلاق است، تشریح کرد.

تاثیر و تاثر را به چهار قسم تقسیم کرده‏اند:
1 – تاثیر و تاثر مادى; مثل اینکه، جسمى در جسم دیگر اثر جذب یا دفع مى‏گذارد; مانند آهنربایى که آهن را جذب یا چیزى که چیز دیگر را طرد و دفع مى‏کند که در این محور، مؤثر و متاثر هر دو جسمانى و مادیند.
2 – تاثیر و تاثر دو امر مجرد; به این معنى که، موجودى مجرد در موجود مجرد دیگرى اثر مى‏گذارد. گرچه این قسم، مثالهاى فراوانى دارد ولى قبل از روشن شدن بحث نمى‏شود به امور غیبى مثل زد; اما به امورى که به حس نزدیکتر است مى‏شود تمسک جست; مثلا، تاثیر روح معلم در روح متعلم، هر دو امر غیر مادى و غیر جسمانى است و نیز روح واعظ که در زمینه وعظ و اخلاق در روح متعظ اثر نیک مى‏گذارد و شنونده را مؤدب به آداب الهى مى‏کند.

3 – تاثیر موجود مادى در موجود مجرد مانند آهنگهایى که انسان مى‏شنود. این آهنگها یا انسان را مسرور و خوشحال مى‏کند یا غمگین و نالان مى‏سازد. به هر حال، آهنگ مادى در روح مجرد شنونده اثر مى‏گذارد. البته اگر آهنگى بخواهد در روح اثر بگذارد، از راه نیروى سامعه که به گوش مرتبط است اثر مى‏گذارد. گوش، کار فیزیکى خود را انجام مى‏دهد که از آن تعبیر به «اذن‏» مى‏کنند و «اذن‏»، غیر از «سامعه‏» است. سامعه، مرتبه‏اى از مراتب نفس است که به وسیله گوش کار مى‏کند و امرى متافیزیکى است.

چون به نفس بر مى‏گردد. وقتى به مرحله نفس رسید، مراحل بالاتر نفس از آن متاثر مى‏شود. گاه، انسان غزل، قصیده یا نوحه و مرثیه‏اى مى‏سراید و شنونده با شنیدن آن، خوشحال یا غمگین مى‏شود که داخل در قسم دوم است، چون غزل، مرثیه، نوحه و مانند آن، امرى معنوى را که مفهوم باشد به همراه دارد و در حقیقت ادراک سراینده است که به وسیله سروده‏اش در شنونده اثر مى‏گذارد و ادراک شنونده است که متاثر مى‏شود. این دو، کار متافیزیکى، مجرد و داخل در بحث تعلیم و تعلم است; زیرا تعلیم و تعلم گاهى به صورت نظم و گاهى به صورت نثر است; اما آنجا که آهنگ در کسى اثر مى‏گذارد

او را مى‏گریاند یا مى‏خنداند امرى جسمانى و مادى در روح، که امرى مجرد است، اثر مى‏گذارد. اثبات و شناخت این سه قسم، تا حدودى آسان است.
4 – تاثیر امرى مجرد در امرى مادى. مثالى که براى آن ذکر کرده‏اند، مسئله چشم، سحر و مانند آن است; برخى شور چشم یا بد چشمند، اگر نگاهى به کسى یا چیزى کنند، آسیبى به آن مى‏رسد. نیز سحر، طلسم و شعبده، اوراد و اذکار خاصى است که با ادوات مادى، هماهنگ است و در روحیه یا بدن کسى اثر مى‏گذارد.

البته اگر در روح کسى اثر گذاشت، این تاثیر، تاثیر امر معنوى در امرى معنوى دیگر و از قسم دوم است; ولى اگر در جسم کسى اثر گذاشت، مثلا کسى را بیمار کرد، در حقیقت، امرى مجرد است که در امرى مادى البته بدون تلقین اثر مى‏گذارد. چون اگر از راه تلقین باشد، این تاثیر، تاثیر روح در روح است، که به قسم دوم برمى‏گردد.

اختلاف در اثر پذیرى
انسانها در اثر پذیرى، یکسان نیستند. آنها که از نزاهت روح برخوردارند، گاهى به طور مستقیم و گاهى به طور غیر مستقیم، از ذات اقدس اله و مبادى عالیه، فیض و معارفى دریافت مى‏کنند و فضایل نفسانى نصیبشان مى‏شود و انسان صالحى خواهند بود. و آنها که راه آلودگى را طى کرده‏اند، براى تاثیر شیطان در خود، زمینه مساعدى فراهم کرده‏اند ودر نتیجه، خاطرات بد، نقشه‏هاى زشت و رذایل نفسانى به آنها القا مى‏شود و بر اثر این تاثیر گذارى شیطان، به صورت شیطان ممثل در مى‏آیند. خداوند در قرآن کریم براى این دو نوع یا این دو صنف، دو دسته از آیات را تنظیم کرده است.
درباره مؤمنان، که هم از نظر عقیده صائبند و هم از نظر عمل صالح، وعده داده است که خود و فرشتگان او بر آنان صلوات و درود بفرستد. ذات اقدس اله در سوره «احزاب‏» دو قسم صلوات را ذکر مى‏فرماید:
قسم اول، صلواتى است که بر پیغمبر نازل مى‏کند:

«ان الله و ملائکته یصلون على النبى یا ایها الذین امنوا صلوا علیه و سلموا تسلیما» (9)
یعنى، مؤمنین هم، به صلوات بر پیغمبر (و آل پیغمبر) صلى الله علیه و آله و سلم و تسلیم در برابر حکم الهى آنان مامورند.
قسم دوم، صلواتى است که خدا و فرشتگان او بر مؤمنان مى‏فرستند:
«هو الذى یصلى علیکم و ملائکته لیخرجکم من الظلمات الى النور» (10)
یعنى، خداوند و فرشته‏هاى او بر شما صلوات مى‏فرستند تا شما را نورانى کنند.

البته این صلوات فرستادن، گاهى بدون اینکه فرشته‏ها بر کسى نازل بشوند از همان اوجى که دارند صلوات را نازل مى‏کنند; و گاهى از این مرحله، تنزل مى‏کنند، یعنى بر اشخاص نازل مى‏شوند و با آنها سخن مى‏گویند; به آنان چیزى یاد مى‏دهند یا آنها را مطمئن و آرام مى‏کنند. گاه، مطلب صحیحى به ذهن انسان مى‏آید اما انسان نمى‏داند از کجا نازل شده; ولى باید بداند که از ناحیه الهام فرشته‏هاست. گاهى انسان بر سر دو راهى قرار مى‏گیرد که آیا فلان کار بد را انجام بدهد یا نه؟

یا اگر انسان محتاطى است و از کار بد پرهیز دارد، کار مشکوک و مشتبهى براى او پیش آمده و نمى‏داند که آن را انجام بدهد یا نه; ولى ناگهان تصمیمى قطعى بر ترک آن مى‏گیرد. این تصمیم، در مقابل فیض علمى، فیضى فعلى است. گاهى ذهن انسان در حین مطالعه برقى مى‏زند و مطلبى را مى‏فهمد.
پس آنجا که فضیلتى علمى یا فضیلتى عملى بهره کسى مى‏شود، به وسیله فرشته‏هاى خدا و اثر همان صلوات فرشته‏هاست که نصیب مؤمن صالح مى‏شود.
گاهى فرشتگان از این مرحله هم، تنزل مى‏کنند، یعنى نه تنها صلوات مى‏فرستند; بلکه بر مؤمنین، نازل مى‏شوند و این، اختصاصى به برزخ یا حالت احتضار ندارد; چنان که مى‏فرماید:
«ان الذین قالوا ربنا الله ثم استقاموا تتنزل علیهم الملائکه الا تخافوا و لا تحزنوا و ابشروا بالجنه التى کنتم توعدون‏» (11) .
همان گونه که انبیا منذر و مبشرند، فرشته‏ها نیز منذر و مبشرند. در این آیه مى‏فرماید: قلب کسانى که از نظر عقیده، موحد و از نظر عمل، مستقیم و بردبار هستند، منزل فرشته‏هاست.

با توجه به این نکته که آن مقام کامل و عالى صلوات، مخصوص پیغمبر و ائمه(علیهم السلام) است مقام متوسط و نازل آن، شامل مؤمنان هم مى‏شود. در باره نزول ملائکه نیز چنین است، ملائکه‏اى که وحى تشریعى مى‏آورند مخصوص پیغمبرند; و ملائکه‏اى که وحى تشریعى نمى‏آورند; ولى وحى انبایى و تسدیدى و تاییدى البته در حدبرتر مى‏آورند مخصوص ائمه هستند; ولى نزول ملائکه مادون آنها که علوم و اعمال صالحه را افاضه مى‏کنند، براى مؤمنان هم حاصل مى‏شود. پس مؤمن مى‏تواند بر اثر تهذیب اخلاق، به جایى برسد که هم مشمول صلوات فرشته‏ها باشد و هم قلبش منزل آنان. از این مرحله برتر، آن است که نه تنها فرشته‏ها بر مؤمن مهذب، صلوات فرستاده و بر او نازل مى‏شوند، بلکه با او مصافحه مى‏کنند.

در حدیث است که: اگر مؤمنان، راه صحیح را طى کنند فرشتگان با آنان مصافحه مى‏کنند:
«لصافحتهم الملائکه‏» (12) .
گاهى دست انسان در خواب یا بیدارى به دست فرشته‏ها مى‏رسد. در کارهاى علمى، آنجا که با دست‏خود، مطالب حق مى‏نویسد و در کارهاى عملى، آنجا که با دست‏خود، کارهاى خیر انجام مى‏دهد، دستش، با دست فرشته‏ها مصافحه کرده است. اینها براى کسى است که در مسیر صحیح، حرکت کرده، اعتقادى دارد، آنچه را که مى‏فهمد عمل مى‏کند، خود را فریب نمى‏دهد و فریب دیگران را هم نمى‏خورد.

 

 

توجه : این پروژه به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

 دانلود پروژه پاورپوینت روشهای تصویر برداری در تشخیص سنگ کلیه در word دارای 28 اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در Power Point می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل پاور پوینت دانلود پروژه پاورپوینت روشهای تصویر برداری در تشخیص سنگ کلیه در word   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

---

لطفا به نکات زیر در هنگام خرید

دانلوددانلود پروژه پاورپوینت روشهای تصویر برداری در تشخیص سنگ کلیه در word

توجه فرمایید.

1-در این مطلب، متن اسلاید های اولیه 

دانلوددانلود پروژه پاورپوینت روشهای تصویر برداری در تشخیص سنگ کلیه در word

قرار داده شده است

 

2-به علت اینکه امکان درج تصاویر استفاده شده در پاورپوینت وجود ندارد،در صورتی که مایل به دریافت  تصاویری از ان قبل از خرید هستید، می توانید با پشتیبانی تماس حاصل فرمایید

3-پس از پرداخت هزینه ، حداکثر طی 12 ساعت پاورپوینت خرید شده ، به ادرس ایمیل شما ارسال خواهد شد

4-در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل اسلاید ها میباشد ودر فایل اصلی این پاورپوینت،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

5-در صورتی که اسلاید ها داری جدول و یا عکس باشند در متون زیر قرار داده نشده است

---

بخشی از متن دانلود پروژه پاورپوینت روشهای تصویر برداری در تشخیص سنگ کلیه در word :

اسلاید 1 :

مقدمه

کلیه ها اندام های حیاتی هستند که برای دفع مواد زائد خون ، تنظیم تعادل الکترولیتی و فشار خون و تحریک ساخت سلول های قرمز خون ضــروری هـسـتـنــد .                                                                                             

سنگ کلیه بیماری جدیدی نیست. حتی می گویند، فرعون هم به این بیماری مبتلا بوده و یکی از ویژگی های طبیب مشهورش، سینوهه، توانایی درمان درد سنگ کلیه بوده است.
سنگ‌کلیه، ‌ذرات‌کوچک‌وسختی‌ است که‌در یک ‌یا هر دو کلیه‌تشکیل‌شده‌و گاهی‌به‌داخل‌ حالب‌ها انتقال‌می یابند.  سنگ‌کلیه‌از نظر اندازه‌از یک‌دانه‌شن‌تا حدود یک‌توپ‌گلف‌متغیر بوده‌و ممکن‌است‌منفرد یامتعددباشد.سنگ‌کلیه‌معمولا بزرگسالان ‌بالای‌سی سال از هر دو جنس را مبتلا میسازدولی درمردان‌شایع‌تر است .این سنگ وقتی درطول مجرای ادراری حرکت می‌کنند درد شدیدی  را ایجاد می کنند.در بیماران مظنون به سنگ کلیه ، ارزیابی های مختلف رادیوگرافی صورت می‌گیرد.انواع رادیوگرافی شامل KUB،IVP، اولتراسونوگرافی وسی تی اسکن اسپیرال هستند.

v

 

اسلاید 2 :

روشهای رادیوگرافی سنگ کلیه

  KUB (Kidney Urinary Bladder)          

IVP (Intra Venous Pyelography)       

 

اسلاید 3 :

KUBعکس مسطحی ازقسمت تحتانی شکم برای شناسایی اندازه-شکل وضعیت کلیه ها حالب و مثانه است.

تقریباً 90% سنگ های مجاری ادراری تیره و مـبـهـم هـستند و باید آن ها رابا KUBتصویر برداری کرد.
این رادیــوگــرافــی مـعـمــولا قــابـلـیـت نـشـان دادن سنـگ‌هـای بـزرگ را دارد. علـت ایـن‌ است که ســنــــگ‌هــــای کــــوچــــک‌تــــر مـعـمـــولا مـبـهـــم و غیرواضحند یا با قرار گرفتن در موقعیت هایی در پشت دنده‌ها و مقاطع ستون فقرات از میدان دید خارج می‌شوند.

 

اسلاید 4 :

موارد کاربرد:

 شناسایی هرگونه ناهنجاری مادرزادی، سنگ ها، تومور، انسداد یا اورگانومگالی

موارد منع کاربرد:

 بیماران باردار

اقدامات قبل از تست:

– معمولا بیمار در وضعیت خوابیده به پشت قرار می گیرد.

– نیازی به مصرف مسکن و ناشتایی نمی باشد.

– در بیماران مذکر باید بیضه ها را با پیشبند سربی پوشاند تا مانع تماس پرتو با آن ها شود.

v

اسلاید 5 :

مزایای رادیوگرافی ساده

از یک فیلم استفاده می شود.

سنگ های بزرگ کلیوی را آشکار می کند.

بـیـشـتـر سـنـگ هـا دارای اجـزای کـلـسیمی هـسـتـند و به واسطه رنگ سفیدشان می توانند توسط این روش نشان داده شوند.

یـک روش سریع و ارزان قیمت است که اغـلــب مــی تــوانــد انـدازه و تـعـداد سـنـگ هـا را مشخص سازد.

v

اسلاید 6 :

معایب رادیوگرافی ساده

تشخیص درست و دقیق را محدود می کند.      

سنگ های کوچک ممکن است غیر واضح یا خارج از دید باشند.

 
 رسوبات معمولی شکمی ممکن است به جای سنگ های مجاری ادراری به نظر برسند.

 سنگ های غیر رادیو اوپک ممکن است دیده نشوند.

 سنگ های اسید اوریک دیده نمی شوند.

اسلاید 7 :

پیلوگرافی درون وریدی

vپیلوگرام درون وریدی یک روش انتخابی برای ارزیابی رادیوگرافیک  بیماران مظنون به سنگ مجاری ادراری است و در واقع یک نوع تست اشعه ایکس است که می تواند اندازه ، شکل و موقعیت دستگاه دفع ادرار ، شامل مجاری ادراری و کلیه ها را نشان دهد.
 این روش می تواند با یک رادیوگرافی ساده از مجاری ادراری وجود رسوبات و همچنین ارتباط آناتومیکی  ‌مجاری ادراری با رسوبات را تشخیص دهد .

اسلاید 8 :

در این روش یک ماده رنگی مثل سدیم دیاتریزوات یا مگلومین دیاتریزوآت به سیاهرگ بیمار تزریق میشود که با سیستم دفع ادرار ترکیب میشود وتوسط اشعه ایکس قابل رویت است.سپس طی فاصله های زمانی یک سری رادیو گرافی انجام میشود.یک سری قبل تزریق ویک سری بعد آن.رنگ به پزشک اجازه میدهد تا موقعیت سنگ-وجود انسداد-آناتومی دستگاه دفع ادرار ورادیو لوسنت یا رادیو اوپاک بودن سنگ را بررسی کند.

تعداد اندکی از بیماران ممکن است به ماده حاجب تزریق شده حساسیت داشته ودچار شوک شوند در نتیجه باید داروهای اورژانس-ست تراکئوستومی-دستگاه ساکشن  واکسیژن در دسترس باشند.

v

اسلاید 9 :

کاربرد واهداف:
 شناسایی شکل-اندازه وعملکرد غیر طبیعی کلیه ها
 کشف سنگ-تومور یا کیست های کلیوی

اسلاید 10 :

• شیوه انجام تست:
• مددجو روی میز اشعه X در وضعیت طاق باز دراز می کشد. فیلم های اشعه X را 5-10-15-30 دقیقه بعد از تزریق ماده حاجب می گیرند.
• تاخیر در نمایان شدن کلیه ها می تواند نشاندهنده اختلال عملکرد کلیه باشد. مددجو در خاتمه تست ادرارمی کند و یک تصویر اشعه X دیگر به منظور پدیدار کردن رنگ باقیمانده در مثانه گرفته می شود.