دانلود پروژه ها و تحقیق های دانشجویی

 

 دانلود پروژه تحقیق روش ها و فنون تدریس در word دارای 97 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد دانلود پروژه تحقیق روش ها و فنون تدریس در word   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی دانلود پروژه تحقیق روش ها و فنون تدریس در word ،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

---

بخشی از متن دانلود پروژه تحقیق روش ها و فنون تدریس در word :

بخشی از فهرست دانلود پروژه تحقیق روش ها و فنون تدریس در word

هدفهاى آموزش انفرادى
رعایت تفاوتهاى فردى
رشد استقلال در عمل و یادگیرى
عادت به مطالعه
ایجاد مهارت در مطالعه
مطالعه خود هدایتشده و مستقل
پیشرفت بر اساس توان فردى
یادگیرى تا حد تسلط
تدریس خصوصى
راهنمایى
یادگیرى تا حد تسلط (انفرادى) (mastery learning)
آموزش برنامهاى (PI)
آموزش برنامهاى خطى
اصول مهم در برنامهریزى خطى
آموزش برنامههاى شاخهاى
مشخصات برنامههاى شاخهاى
آموزش به وسیله رایانه (CAI)
آموزش انفرادى تجویز شده (IPI)
نقش معلم در آموزش انفرادى تجویز شده (IPI)
آموزش انفرادى هدایت شده (IGE)
کلاسهاى بدون پایه (nongraded classes)
آموزش گروهى (team teaching)
تدریس گروهى با نقشهاى متفاوت (differentiated staffs)
گروههاى سنى متفاوت (multiage grouping)
تفاوتهاى فردى
ارزشیابى IGE-CAI-IPI
روش مسألهاى
شرایط اجراى روش مسألهاى
چگونگى اجراى روش مسألهاى
محاسن روش مسألهاى
محدودیتها روش مسألهاى
روش واحدها
ویژگىهاى روش واحدها
مراحل اجراى روش واحدها
روش واحد موضوع
ویژگىهاى روش واحد موضوع
هدف
انواع تجارب آموزشى
تنظیم تجارب آموزشى
طرحریزى
نظریه یادگیرى
انگیزه
انضباط
ارزشیابى

روشهاى آموزش انفرادى (individual instruction)
بسیارى از روانشناسان تربیتى و مربیان آموزشى اعتقاد دارند که موقعیت یادگیرى باید چنان سازماندهى شود که هر شاگرد بر اساس توانایىهاى خود به فعالیت و یادگیرى بپردازد. براى نیل به چنین هدفی، روشهاى آموزش انفرادی، روشهاى بسیار مناسبى هستند؛ زیرا در این نوع از روشها، شاگردان بر حسب توانایىشان پیش مىروند و معلم نیز وقت کمترى صرف تدریس و زمان بیشترى صرف رسیدگى به فرد فرد شاگردان مىکند. البته اولین و اساسىترین گام در راه تحقق چنین هدفى پذیرفتن مفهوم شاگرد محوری در طراحى و آموزش است. در بسیارى از مواقع، دستیابى به هدفهاى آموزشى از طریق آموزش انفرادى بسیار آسانتر و امکانپذیرتر از روشهاى سنتى دیگر است، بویژه اگر روش آموزش انفرادى به طور صحیح بکار گرفته شود، روحیه استقلالطلبى شاگردان در اجراى طرحهاى کوچک و بزرگ تقویت مىشود. آموزش انفرادی، الزاماً به معناى آموزش یک نفر شاگرد توسط یک معلم با برنامه خاص نیست. آموزش انفرادى ممکن است به صورت گروهى نیز انجام گیرد. البته وقتى آموزش انفرادى به صورت گروهى طراحى مىشود، بهتر است گروهى از شاگردان که داراى ویژگىهاى مشترک هستند، تحت آموزش قرار گیرند. روشهاى آموزش انفرادى از نظر نحوه اجرا و مواد آموزشى عبارتند از:
- آموزش برنامهاى (PI)؛ (programmed instruction)
- آموزش به وسیله رایانه (CAI)؛ (computer assisted instruction)
- آموزش انفرادى تجویز شده (IPI)؛ (individually prescribed instruction)
- آموزش انفرادى هدایت شده (IGE)؛ (individually guided education)
تمام روشهاى فوق ریشه در آموزش برنامهای دارند. این روشها از زمانى که فنآورى تولید مواد آموزشى گسترش یافت، در نظامهاى آموزشى مطرح شدند.
هدفهاى آموزش انفرادى
همانگونه که روشهاى سخنرانى و بحث گروهى براى هدفهاى آموزشى خاصى مناسب هستند، در بسیارى از مواقع لازم است شاگردان به تنهایى کار کنند، اما این مواقع چه زمانهایى هستند؟ یا در چه مواقعى شاگرد را مىتوان در اجراى فعالیتهاى آموزشى با مجموعهاى از مطالب چاپ شده یا آموزش برنامهاى تنها گذاشت؟ پاسخ به چنین سؤالهایى احتیاج به شناخت هدفهاى آموزشى و تحلیل آنها دارد، ولى اینکه آموزش انفرادى چه هدفهایى را دنبال مىکند، به شرح ذیل است:
رعایت تفاوتهاى فردى
انفرادى کردن آموزش یکى از پدیدههاى مهم سالهاى اخیر نظامهاى آموزشى است. بارها معلمان و مربیان آموزشى نسبت به میزان کارآیى روشهاى سنتى تردید کرده و عدم رضایت خود را ابراز داشتهاند. این عدم رضایت تا حدودى ناشى از تفاوتهاى فردى موجود بین شاگردان بوده است. تفاوتهاى فردی، حداقل از دهه ، مورد توجه بسیارى از صاحبنظران تربیتى واقع شده است؛ زیرا در این سالها بود که با اجراى آزمونهاى مختلف، به میزان اختلاف بهره هوشى شاگردان پى بردند. طبیعى است که تفاوتهاى فردى کار معلم و مربى را در روشهاى سنتى و معمول بسیار پیچیده و مشکل مىسازد. تفاوتهاى فردی، روش سخنرانى و حتى روش بحث گروهى را که در آن یک موضوع واحد با یک روش خاص براى همه اجرا مىشود، آشکارا زیر سؤال برده است. اگر در کلاس تفاوتهاى فردى در نظر گرفته نشود، خستگی، انزجار و تنفر از فعالیتهاى آموزشى تقویت خواهد شد. راهحل طبیعى چنین مشکلى به کارگیرى روشهاى آموزش انفرادى یا طبقهبندى شاگردان بر اساس توانایىها است. البته باید توجه داشت که تکنیکهاى آموزش انفرادى به صورت گروهبندى مىتواند مشکل ویژگىهاى ثابت شاگردان را حل کند، ولى هرگز قادر به حل مشکل ویژگىهاى متغیر آنان نیست؛ مثلاً چه بسا شاگردان در یک موضوع خاص، استعدادى یکسان، ولى قدرت درک و دریافت متفاوتى داشته باشند و ممکن است پاسخ به یک شاگرد، براى شاگرد دیگر حتى در یک گروه همسنخ ارضا کننده نباشد.

 

توجه : این پروژه به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

 دانلود پروژه پاورپوینت منبع برق در word دارای 12 اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در Power Point می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل پاور پوینت دانلود پروژه پاورپوینت منبع برق در word   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

---

لطفا به نکات زیر در هنگام خرید

دانلوددانلود پروژه پاورپوینت منبع برق در word

توجه فرمایید.

1-در این مطلب، متن اسلاید های اولیه 

دانلوددانلود پروژه پاورپوینت منبع برق در word

قرار داده شده است

 

2-به علت اینکه امکان درج تصاویر استفاده شده در پاورپوینت وجود ندارد،در صورتی که مایل به دریافت  تصاویری از ان قبل از خرید هستید، می توانید با پشتیبانی تماس حاصل فرمایید

3-پس از پرداخت هزینه ، حداکثر طی 12 ساعت پاورپوینت خرید شده ، به ادرس ایمیل شما ارسال خواهد شد

4-در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل اسلاید ها میباشد ودر فایل اصلی این پاورپوینت،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

5-در صورتی که اسلاید ها داری جدول و یا عکس باشند در متون زیر قرار داده نشده است

---

بخشی از متن دانلود پروژه پاورپوینت منبع برق در word :

اسلاید 1 :

فهرست مطالب

üشناخت الکتریسیته

üبرق رسانی به PC

üآشنایی با UPS

üبرق DC

üخنک سازی  سیستم

üرفع اشکال منبع برق

üمنبع برق های جالب

üرفع مشکلات الکتریکی

 

 

اسلاید 2 :

شناخت الکتریسیته

vالکتریسیته جریان ساده الکترو نها و جابجایی آنها بصورت آزادانه

vجریان الکتریسیته به دو صورت AC و DC

v

v

v

v

اسلاید 3 :

برق رسانی به PC

  بی خطر کردن برق AC

  مقدار ولتاژ برق ورودی به منبع تغذیه  PC؟ 110 یا 220                 

نوسان گیر

       وجود نوسان در برق ورودی به منبع تغذیه

 

اسلاید 4 :

آشنایی با UPS

vوظیفه UPS       > محافظت از سیستم در برابر قطع برق و نوسانات یکباره برق

vانواع UPS          > UPS online و UPS standby

اسلاید 5 :

وظایف منبع برق

تبدیل برق AC به برق مصرفی سیستم (  DC)

تبدیل برق 220 ولت به 12 ، 5 و 35 ولت

اسلاید 6 :

برق رسانی به سیستم

 برق رسانی  به مادر برد توسط رابط P1 و P4

        P1             P4

 برق رسانی به لوازم جانبی توسط رابط MOLEX و MINI

 

              MOLEX 

 

اسلاید 7 :

انواع منبع برق

منبع برق AT

  1- دارا بودن یک کلید برق روشن/خاموش

      2- دو رابط برق برای اتصال به مادر برد

منبع برق ATX

       1-SOFT POWER

        2- تامین برق به طور تمام وقت

اسلاید 8 :

خنک سازی سیستم

قطعات الکترونیکی مخالف گرما

سکوت بیش از اندازه سیستم = خطر

جریان هوا ی مناسب داخل کیس = امنیت

اسلاید 9 :

مشکلات منبع برق

مرگ دفعتی و تدریجی منبع برق

 

خرابی سوئیچ روشن / خاموش

                                      1- در سیستم AT

                                 2- در سیسیتم ATX

خرابی تدریجی منبع برق

                       معیوب شدن اجزای داخلی  در طول زمان 

 

 

 

 

 

اسلاید 10 :

منبع برق های متفاوت

منبع برق EPS 12v

  منبع برقی قویتر از منبع برق ATX

منبع برق Active PFC

        تامین برق صاف تر و بهتر

 

 

 

 دانلود پروژه مقاله رانش زمین در حاجی آباد فشم و اثرات زیست محیطی آن در word دارای 10 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد دانلود پروژه مقاله رانش زمین در حاجی آباد فشم و اثرات زیست محیطی آن در word   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی دانلود پروژه مقاله رانش زمین در حاجی آباد فشم و اثرات زیست محیطی آن در word ،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

---

بخشی از متن دانلود پروژه مقاله رانش زمین در حاجی آباد فشم و اثرات زیست محیطی آن در word :

مقدمه :

رانش زمین

یکی از رخدادهای مهمـی اسـت کـه خسـارات سـنگین جـانی و مـالی بـه اکثـر کشـورها وارد مـی آورد و هنگامــی کـه بــه بیوسفــر آسیــب رســانده و امنیـت را بـا مخـاطره مواجـه مـی سازد بحران محسوب مـی شـود.شـدت بحـران تـابعی اسـت از ضـریب برنامـه ریزیهـای صـحیح یـا

18

مجموعه مقالات نهمین همایش انجمن زمین شناسی ایران، دانشگاه تربیت معلم تهران، 1384

نا صحیح در کشـورها کـه خسـارت را مـی پذیرنـد. گـاهی ریشـه اقلیمـی و مکانیسـم هـای بیرونـی دارنــد (بــرف، بهمــن، ســیل، یخبنــدان، خشکســالی و;)و گــاهی نیــز تــوأم بــا عملکردنیروهــای درونــی هســتند(آتشفشــان،زلزله،رانش،لغزش،ریزش;) رانــش زمــین در منطقــه مــورد مطالعــه بــه صورت ادواری رخ مـی دهـد و تـابع شـرایط اقلیمـی و درونـی منطقـه اسـت کـه بـه شـرح آن مـی پردازیم.

مشخصات طبیعی منطقه مورد مطالعه

منطقـه مـورد نظـر در شـمال شـرق تهـران ( شـرق البرزمرکـزی)قـدیمی تـرین رسـوبات ژوراسـیک میـانی (داگـر) را شـامل مـی شـود، و بـه جدیـد تـرین آنهـا کـه تـراس رودخانـه ای دوران چهـارم است ختم می گـردد . ناحیـه تحـت تـاثیر حرکـات اپیروژنـی مثبـت قـرار گرفتـه و حوضـه در دوره میوسن از اب خارج شـده ، رسـوبات کنگلـومرا ،آهـک ،تـوف ، ماسـه سـنگ ، سـیمان آهکـی ماسـه ای در آنجــا فــراوان اســت . جدیــد تــرین نهشــته هــای منطقــه مربــوط بــه تــراس رودخانــه ای جاجرود اسـت کـه از قطعـات تـوف ، آنـدزیت ،آهک،ماسـه سـنگ بـا ابعـاد مختلـف تشـکیل شـده اســت. چینــه نگــاری آبخیــز عبــارت اســت از تشــکیلات کنــد، قرمــز ،کــرج ، آب نیــک ، لار، شمشک، روته ، درود ، میلا ، لالون، زایگان و باروت است.
ارتفاع بلند ترین نقطه حوضـه جـاجرود 4000 متـر مربـوط بـه توچـال اسـت ،و پـایین تـرین نقطـه آن 1500 متر مربوط به پایه لتیان اسـت . آبخیـز منطقـه بیشـتر کوهسـتانی بـا تـو پـو گرافـی نـاهموار و شـیب هـای تنـد مـی باشـد. تپـه هـای مشـرف بـه دریاچـه سـد از شـیب یکنواخـت صددرصـد شمالی برخـوردار اسـت . تپـه هـای مشـرف بـه اوشـان از نظـر شـیب همگـن بـوده و تمـامی ایـن بخــش در جهــت جنــوب شــرق – شــمال شــرق و شــمال غربــی امتــداد دارد. حوضــه فرعــی گرمابـدر فاقـد شـیب هـای غربــی – شــرقی اسـت . از نظــر درجــه حــرارت بــرف در شـیب های آن دیر ذوب مـی شـود. حوضـه هـای فرعـی آهـار، رودک؛ قوچـک، شـمالی – جنـوبی اسـت

. شــیب هــای جنــوب شــرقی – جنــوب غربــی و جنــوبی در حوضـــه هــای افجـــه ، کنـــد ، گرمابـدر، امامه، شمـشک گسترش دارند و روبه آفتاب می باشند.
از نظـر هیـدرولوژیکی مسـاحتی بـالغ بـر1775 کیلـو متـر مربـع را شـامل مـی شـود و از آب هـای سطحی و زیر زمینی تشکیل می گـردد. عمـده تـرین رود خانـه منطقـه جـاجرود اسـت کـه بـه طـول

140 کیلــومتر از کلــون بســته نزدیــک گرمابــدر در جنــوب البــرز مرکــزی ســر چشــمه گرفتــه و بــا جهت شمالی – جنوبی تـا اوشـان جریـان دارد . در ایـن محـل رودخانـه آهـار بـه آن متصـل شـده و بـه طـرف جنـوب شـرق انحـراف پیـدا مـی کنـد و پـس از اتصـال رود خانـه لـوارک از لتیـان مـی گذرد. آب رودخانه در نقطه ای بـه نـام مـام لـو بـه دماونـد متصـل شـده و در کبـود گنبـد تقسـیم و به مصـرف آبیـاری جلگـه ورامـین مـی رسـد . ایـن حوضـه از شـمال غـرب بـا رودخانـه کـرج ،از شمال شرق بـا رود لار هـم مـرز اسـت. تـا محـل سـد لتیـان از چنـد حوضـه فرعـی بـه شـرح زیـر تشکیل شده است.:

19

رانش زمین در حاجی آباد فشم و اثرات زیست محیطی آن

(1 حوضــه گرمابــدر(26درصــد) (2حوضــه فرعــی لــوارک 15)درصــد) (3 افجــه 6)درصــد) (4
حوضـه کنـد 1) درصـد) (5 امامـه 7)درصـد) (6 میگـون 12)درصـد) (7 آهـار 14)درصـد)
(8 رودک 4)درصد) (9 قوچک 2)درصد)
در این منطقه سـنگ هـای رسـوبی و آذریـن و آذر آواری دیـده میشـود. سـنگ هـای رسـوبی شـامل

: ماسه سنگ ، دولـو میـت هـای آهکـی ، شـیل آهکـی ، سـنگ هـای تخریبـی، کنگلـومرایی، آهـک های مارنی- ماسه ای، سـنگ هـای آذر آواری شـامل انـواع تـوف هـای سـازند کـرج ، ماننـد تـوف سبز و توف سفید و قرمز شـیلی، سـنگ هـای آذریـن شـامل آذریـن نیمـه عمیـق تـا خروجـی سـنگ های خروجی آن به صـورت آنـدزیت ، لاوا و سـنگ آذریـن نیمـه عمیـق دیابـاز مـی باشـد. سـنگ هـای ایـن منطقـه معمـولا درز دار و خـرد شـده شـدید اسـت. زمـین لغـزه هـای نسـبتا بـزرگ در بخـش اعظـم منطقـه وجــود دارد. تشـکیلات هـزار دره بـه صــورت دگـر شـیب روی تشــکیلات کرج قرار گرفته و آبرفتها و تراس های آبرفتـی عهـد حاضـر بـه صـورت دگـر شـیب بـر روی هـزار دره واقع شده است.
وضعیت فرسایش در حوضه جاجرود معلول عوامل چندی است :
_ عوامـل طبیعـی شـامل عوامـل مربـوط بــه زمـین شناســی ؛ نـوع خـاک ، آب و هـوا ، سیسـتم رودخانه ای و توپوگرافی

_ عوامــل انســانی شــامل انــواع بهــره بــرداری هــای انســان چــون زراعــت ،چــرای مراتــع ، قطــع درختان و بوته ها و احداث راه های فرعی و اصلی فرسایش در منطقه موردمطالعـه ترکیـب پیچیـده ای از تـا ثیـرات عوامـل گونـاگون اسـت کـه جـنس

زمـین و نـوع آب وهـوا بیشـترین سـهم را در فرسـایش بـه عهـده دارد . وقـوع رگبـار هـای شـدید، عدم وجود پوشـش گیـاهی کـافی زمـین را در مقابـل بـاران هـای شـدید و بـرف حمایـت نکـرده و انـواع فرسـایش سـطحی ، شـیاری ، خنـدقی ، تـوده ای و رودخانـه ای گسـترش زیـادی دارد . بـر حسـب تغییـر ارتفـاع فرسـایش، شـدت و ضـعف مـی یابـد و در ارتفـاع -2900 متـر کـه از سـنگ های سسـت مـارنی ، ماسـه ای ، گچـی تشـکیل شـده فرسـایش شـدید اسـت و در ارتفاعـات بـیش از 3000متر که از سنگ هـای سـخت آهکـی تشـکیل شـده شـدت آن کمتـر اسـت. میـزان نـزولات جوی در ارتفاعات 500 میلی متـر متغیـر بـوده و بـالاتر از 3000متـر بیشـتر بـرف اسـت بنـا بـر ایـن اراضی منطقه خاک خـود را از دسـت داده و بـه صـورت صـخره هــای بلنــد بـا دره هـای عمیـق و کوه های مرتفع ظاهر می شود.

آب و هوای منطقه

منطقــه مــورد مطالعــه در جنــوب البــرز مرکــزی قــرار دارد و آب و هــوای غالــب در آن ســرد و خشک مـی باشـدو از منـاطق اسـتپی ایـران محسـوب میشـود. قسـمت عمـده نـزولات جـوی آن بـه صورت برف است که در دوره سـرد سـال مـی بـارد. فـروردین و اردیبهشـت دو مـاه پـر بـاران بـوده و بــاران ســالانه آن بــیش از 400 میلــی متــر اســت. حــداقل درجــه حــرارت -20 و حــداکثر ان 37

20

مجموعه مقالات نهمین همایش انجمن زمین شناسی ایران، دانشگاه تربیت معلم تهران، 1384

درجه می باشد. تعداد روز هـای یخبنـدان دوازده روز اسـت. بـا توجـه بـه زمـین شناسـی و عوامـل اقلیمی و نـوع فرسـایش در منطقـه و مسـئله رانـش زمـین در حـاجی آبـاد فشـم بـه عنـوان یکـی از رخدادهای زیست محیطی در منطقه می پردازیم.

بحث

منطقـه لغزنـده حـاجی آبـاد درکنـار جـاده اوشـان فشـم قـرار گرفتـه و تـوده وسـیعی از زمـین را در مسیر جاده به طول یک کیلومتر و عـرض چنـد صـد متـر بـه طـرف رودخانـه مـی رانـد.ایـن حادثـه در چند سـال گذشـته نیـز رخ داده اسـت.حادثـه تـابع شـرایط طبیعـی،زمین شناسـی ،هیـدرولوژیکی ،تکیـه بـر عملکـرد رودخانـه جـاجرود و میـزان نـزولات جـوی در منطقـه گسـل خـورده ای قـرار دارد کـه در کنـار شـرایط طبیعـی مزبـور ،انسـان نیـز بـا بـی احتیـاطی بـه ایـن نـوع بلایـای طبیعـی کمک می کند.
وضعیت زمین منطقه لغزنده و از سطح به عمق عبارتند از:
_خـرده سـنگهای زاویـه دار حاصـل تخریـب مـواد آذریـن کـوه هـای البـرز بـا حـداکثر نـیم متـر ضخامت و نفوذذیری زیاد
_توده های رسی بـا ضـخامت نسـبتا زیـاد کـه بـر خـلاف وجـود لایـه هـای چنـد سـانتی متـری از سیلت و شن ، بلوک غیر قابل نفوذی را تشکیل می دهد .

_سنگ های آذرین بیرونی مربوط به دوران سوم در زیر رس ها قرار گرفته است

_تناوبی از شـیل هـای تـوفی ، تـوف سـبز ، جریـان هـای بـازالتی بـا تـراکم آنـدزیتی و شـیل هـای اهکی سیلیسی به رنگ سیاه و خاکستری قرار گرفته است .

_ آبرفت های جدید دوران چهارم که مـر بـوط بـه تـراس هـای بـر جـای مانـده رودخانـه جـاجرود می باشند دارای ضخامت زیاد و نفوذ پذیری بالایی هستند.
علت لغزندگی منطقه این است کـه بـین سـنگ هـای آذریـن و مـواد رسـی نـا همگـونی لیتولـوژیکی باعـث کـاهش نیـروی اصـطکاک و لغزنـدگی منطقـه شـده اسـت . بـدین ترتیـب کـه آب پـس از نفوذ از خرده سـنگ هـای سـطح زمـین در داخـل آبرفـت هـا و رس هـا سـنگینی مـی نمایـد. رس هـا بـه علـت جـذب آب و ذخیـره آن سـنگین شـده و بـه علـت شـیب زیـاد دامنـه (بـیش از (%50

 

 

 دانلود پروژه مقاله +Body CS در word دارای 6 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد دانلود پروژه مقاله +Body CS در word   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی دانلود پروژه مقاله +Body CS در word ،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

---

بخشی از متن دانلود پروژه مقاله +Body CS در word :

چکیده

در این تحقیق غشای ماتریس آمیخته پلی دی متیل سیلوکسان با فاز پراکنده نانو زئولیت AgX بر روی غشای اولترافیلتراسیون پلی اتر سولفون به عنوان پایه سنتز گردید. برای این منظور ابتدا نانو زئولیت NaX به روش هیدروترمال سنتز و سپس به روش تبادل یون نانوزئولیت AgX تولید گردید. زئولیت سنتز شده توسط آنالیز پراش اشعه X و میکروسکوپ الکترونی روبشی (SEM) مورد ارزیابی قرار گرفته است. اثرتغییرات فشار گازهای دی اکسید کربن و نیتروژن بر تراوایی و گزینش پذیری غشایی شامل 5 درصد وزنی از زئولیت مذکور بررسی گردید. نتایج نشان دهنده بهبود عملکرد غشای ماتریس آمیخته نسبت به غشای پلیمری می باشد. همچنین نتایج نشان داد با افزایش فشار گاز خوراک از 150 به 450 کیلوپاسکال گزینش پذیری دی اکسید کربن به نیتروژن از 2,625 به 10,5واحد افزایش یافته است.

کلمات کلیدی

جداسازی گازی، غشای ماتریس آمیخته،پلی دی متیل سیلوکسان، نانو زئولیت AgX

-1 مقدمه

تغییرات جوی به عنوان یکی از مشکلات اصلی زیست محیطی در سالهای اخیر بسیار مورد توجه محققان بوده است. تغییرات دمای کره زمین، در صورت اتخاذ نشدن سیاست های مناسب ممکن است تا مقدار 5/8 درجه سلسیوس افزایش یابد.[1] افزایش دمای زمین باعث پدید آمدن نتایج نامناسبی مانند بالا آمدن سطح دریاها، تغییرات اکوسیستم ها و کاهش تنوع زیستی می شود.[ 2] این آثار با کاهش انتشار گازهای گلخانهای کمتر می شود. کاهش انتشار گازهای گلخانهای می تواند به طرق مختلفی از جمله افزایش بازده انرژی، افزایش استفاده از منابع سوختی غیرفسیلی و جداسازی گاز کربن دی اکسید از منابع تولید گازهای گلخانه ای عملی شود.[3] تحقیقات گذشته عملی بودن جذب کربن دی اکسید از گازهای خروجی نیروگاه ها را

توجیه می کنند. در صورتی که جداسازی مقرون به صرفه کربن دی اکسید یک فرآیند پیچیده و دارای متغیرهای عملیاتی بسیاری است و مشکلات زیادی (مانند خنک کردن و فشرده کردن گازهای خروجی قبل از جداسازی) دارد، غشا و فرآیندهای غشایی بیش از 150 سال مورد استفاده قرار گرفته اند و از سال 1980 غشاهای جداسازی گازی به طور تجاری مورد استفاده قرار می گیرند. غشاهای گازی به دلیل مزایای بسیار و هزینه و مشکلات کمتر می توانند به عنوان یک روش جایگزین برای جذب کربن دی اکسید و جداسازی آن به کار روند.[4] غشاهای پلیمری شیشه ای و غشاهای پلیمری لاستیکی دو نوع از غشاهای کلی مورد استفاده در فرایند های جداسازی گاز می باشند. غشاهای شیشه ای عمدتا از پلیمرهایی ساخته می شوند که در دمایی پایین تر از دمای انتقال شیشه ای قرار دارند. در حالت شیشه ای، پلیمرها سخت و شکننده بوده و میزان تحرک مولکولی آن ها ناچیز و سرعت نفوذ مولکول های بزرگ از میان آن ها کم است. این پلیمر ها گازها را بر اساس اختلاف اندازه مولکول هایشان جدا می کنند. غشاهای پلیمری لاستیکی از پلیمرهایی ساخته می شوند که در دمایی بالاتر از دمای انتقال شیشه ای قرار دارند.[6-5] در بین پلیمرهای لاستیکی، پلی دی متیل سیلوکسان به دلیل داشتن ویژگی های شیمیایی ویژه، دارای خواص تراوایی بالا، گستره بالای دمای انتقال شیشه ای و مقاومت حرارتی خوب می باشد. استفاده از نانو جاذب های زئولیتی در داخل شبکه پلیمری علاوه بر داشتن ویژگی غربال گری مولکولی سبب افزایش مقاومت مکانیکی، حرارتی و کاهش تورم حلالی و نیز کاهش خواص نرم شوندگی و بهبود عملکرد جداسازی غشا می گردد.

-2 روش انجام آزمایش ها

-1-2 مواد لازم

برای سنتز نانو زئولیت NaX به روش هیدرو ترمال از مواد هیدروکسید سدیم (مرک)، آلومینیوم ایزو پروپوکساید (AIP)، TEOS (سیگما آلدریچ)، AgNo3 (مرک) و آب دیونیزه استفاده شد. به منظور ساخت غشای کامپوزیت ماتریس آمیخته از پلی دی متیل سیلوکسان (SYLGARD® 184) ساخت شرکت Dow Corning استفاده شد که دارای کیتی دو جزئی شامل پیش پلیمر (Part A) و عامل شبکه ای کننده با گروه هیدروسیلان (Part B) می باشد. غشای اولترافیلتراسیون PES تجاری از شرکت جنرال الکتریک و حلال نرمال هگزان از شرکت مرک آلمان تهیه گردید. برای اندازه گیری گزینش پذیری و تراوایی گازها ماژول غشایی از جنس استیل ضد زنگ طراحی شدکه شماتیکی از آن در شکل 1 آورده شده است. برای اندازه گیری ضخامت نهایی غشای از ضخامت سنج دیجیتالی (INSIZE) و برای سنتز غشا و ایجاد فیلم غشایی از فیلم کش طراحی شده برای این منظور استفاده شد.

شکل :1شماتیک دستگاه تست تراوایی غشا

2

-2-2 سنتز نانو زئولیت AgX

سنتز نانو زئولیت X به روش ناپیوسته و با استفاده از فرمولاسیون ارائه شده در مقالات با ترکیب درصد 246(TMA)2O: 5.5Na2O: 1Al2O3: 4SiO2: 190H2O به انجام رسیده است. برای این منظور ابتدا مقدار 3 گرم هیدروکسید سدیم در 21/07گرم آب حل شده سپس 2/8 گرم آلومینیم ایزو پروپوکساید به محلول مذکور اضافه شد. محلول مذکور در حمام آب و یخ به کمک همزن مغناطیسی بخوبی همزده شد. پس از انحلال کامل آلومینیم ایزو پروپوکساید، به محلول مذکور مقدار4/12 گرم تترا اتیل ارتو سیلیکات ( (TEOS به آهستگی افزوده شد تا یک ژل همگن از مواد آلومینو سیلیکاتی ایجاد شود. محلول حاصل به مدت 12ساعت در دمای اتاق به آرامی همزده شد و سپس در اتوکلاو با پوشش داخلی تفلونی به مدت 3روز در دمای 60 درجه سلسیوس درون آون قرار داده شد. جهت جداسازی ذرات زئولیتی تولید شده از محلول شیری رنگ حاصل، محلول در دور 10000 دور بر دقیقه سانتریفیوژ شده و خشک کردن نانوزئولیت سنتز شده در آون در دمای 50 درجه سانتیگراد و به مدت 24 ساعت انجام گردید. به منظور انجام تبادل یون و نشاندن یون نقره بر روی زئولیت عملیات تبادل یون انجام گرفت. پودر حاصل به محلول 0/1 مولار نیترات نقره اضافه گردیده و به مدت 24 ساعت در دمای 80 درجه سانتی گراد در اتوکلاو تفلونی مجهز به سیستم مبرد درون حمام روغن داغ قرار گرفت. نسبت وزنی زئولیت به محلول 2 درصدانتخاب گردید. پس از اتمام زمان مذکور، عمل سانتریفیوژ و پخش مجدد پودر در آب 3 بار تکرار گردید و پس از خشک کردن سوسپانسیون ، پودر حاصل جهت انجام آزمایشات مختلف جمع آوری شد.

-3-2 سنتز غشای کامپوزیت ماتریس آمیخته (PDMS/PES Zeolite AgX)

در مرحله اول نانو ذرات سنتز شده در حلال نرمال هگزان توسط همزن مغناطیسی به مدت 1ساعت پراکنده گردید. سپس به مدت نیم ساعت در حمام فرا صوت به منظور شکسته شدن نانو ذرات اگلومره شده صوت دهی شد. این عمل تا پراکنده شدن کامل نانو ذرات در حلال ادامه پیدا کرد. پس از یکنواخت شدن محلول، عامل شبکه ای کننده با نسبت 10:1 به محلول حلال و زئولیت اضافه گردیده و توسط همزن مغناطیسی به مدت 2 ساعت همزده می شود. در مرحله آخر جزء پیش پلیمر به محلول یکنواخت شده اضافه گردید و دوباره توسط همزن مغناطیسی به طور کامل یکنواخت می گردد و در نهایت جهت حذف حباب های موجود محلول نهایی به مدت 10 دقیقه در حمام فراصوت قرار می گیرد. غشای PES خریداری شده به مدت یک شبانه روز در آب مقطر جهت پرشدن حفرات آن کاملا خیس می گردد و سپس محلول نهایی بر روی غشای PES توسط فیلم کش کشیده می شود .غشای تهیه شده جهت کامل شدن فرایند به مدت یک شبانه روز در دمای محیط و پس از آن به مدت 2 ساعت در دمای 80C در آون قرار داده می شود.

-4-2 بررسی مورفولوژی نانو ذرات سنتز شده

به منظور تعیین ساختار زئولیت سنتز شده الگوی پراش اشعه ایکس XRD نمونه ها تهیه و با طیف نمونه مرجع مقایسه گردید. الگوی XRD زئولیت سنتز شده ( شکل(2 با الگوی XRD زئولیت X مطابقت دارد. تصاویر SEM زئولیت سنتز شده نیز نشان می دهد ذرات سنتز شده اندازه ای کوچکتر از 100 نانومتر دارند(شکل(3 البته این ذرات آگلومره هایی در ابعاد زیر 500 نانومتر نیز تشکیل داده که در شکل دیده می شود.

3

شکل :2 الگوی پراش X زئولیت سنتز شده شکل :3 تصویر SEM زئولیت سنتز شده

-5-2 اندازه گیری تراوایی و گزینش پذیری

برای محاسبه تراوایی در روش حجم ثابت از معادله زیر استفاده شد :[7]
(1-1) ( ) VL 273×1010 P=
0×76 AT( 760
(
14.7

V حجم محفظه (cm3) ، A سطح موثر غشا (cm2)، L ضخامت غشا (cm)، T دمای عملیاتی (K)، dp/dt تغییرات فشار بر حسب زمان در قسمت تراویده شده (mmHg/s) و P0 فشار قسمت خوراک (psia) می باشند.

در فشارهای مختلف خوراک، تراوایی غشای ماتریس آمیخته با %5 وزنی نانو زئولیت AgX برای دو گاز نیتروژن و کربن دی اکسید در شکل 4 داده شده است. همچنین گزینش پذیری کربن دی اکسید به نیتروژن که از تقسیم تراوایی این دو گاز محاسبه شده نیز در شکل 5 آورده شده است. نتایج نشان می دهد با افزایش فشار از 150 کیلوپاسکال به 450 تراوایی کربن دی اکسید 16,43 درصد افزایش و گزینش پذیری دی اکسید کربن به نیتروژن 300 درصد افزایش می یابد. دلیل این امر میعان پذیری بالای گاز دی اکسید کربن می باشد که با افزایش فشار، حلالیت آن در ماتریس پلیمری افزایش یافته و تراوایی بیشتر می شود. همچنین نانو ذره استفاده شده جاذب بهتری برای کربن دی اکسید نسبت به نیتروژن می باشد لذا با افزایش فشار میزان جذب کربن دی اکسید نیز افزایش می یابد.

از مقایسه تراوایی و گزینش پذیری غشای ماتریس آمیخته پایه دار سنتز شده با غشای PDMS/PES سنتز شده در این کار مشخص می گردد حضور نانو ذره سبب افزایش تراوایی و گزینش پذیری گاز کربن دی اکسید شده است. به طوریکه در فشار 450 کیلوپاسکال افزودن %5 نانو زئولیت AgX سبب افزایش تراوایی غشای PDMS/PES برای گاز کربن دی اکسید از 307,52به 382,06 واحد و افزایش گزینش پذیری گاز کربن دی اکسید از 6,21 به 10,5 شده است.

4

400 12
350 10
300 Permeability
8 Selectivity
250

CO2 200 6
150 4

N2 100
2
50

0 0
5 4 3 2 1 0 5 4 3 2 1 0
Pressure (BAR) Pressure (BAR)
شکل:5 تاثیر فشار بر تراوایی گاز های Co2/N2 شکل:4تاثیر افزایش فشار بر میزان گزینش پذیری

نتیجه گیری

غشای ماتریس آمیخته پایه دار کامپوزیت AgX-PDMS/PES سنتز شده در این تحقیق بخوبی قادر به جداسازی گازهای کربن دی اکسید از نیتروژن می باشد. افزایش نانو ذره سنتز شده سبب افزایش گزینش پذیری غشای PDMS/PES به میزان 69 درصد در فشار 450 کیلوپاسکال شده است. همچنین نتایج نشان دهنده افزایش تراوایی گاز دی اکسید کربن با افزایش فشار خوراک می باشد. لذا در فشارهای بالاتر ضمن افزایش شار عبوری از غشا، گزینش پذیری غشا در جداسازی کربن دی اکسید نیز افزایش می یابد.

 

 

 دانلود پروژه تحقیق شهر فریمان در word دارای 8 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد دانلود پروژه تحقیق شهر فریمان در word   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی دانلود پروژه تحقیق شهر فریمان در word ،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

---

بخشی از متن دانلود پروژه تحقیق شهر فریمان در word :

فریمان به فاصله 75 کیلومتری از شهر مشهد واقع شده است. این شهرستان با 3325 کیلومتر مربع وسعت از شمال و شمال غربی با مشهد، از شرق با تربت جام و از جنوب با تربت حیدریه هم مرز است. ارتفاع آن از سطح دریا 1405 متر می باشد و دارای دو بخش مرکزی و قلندرآباد است. این شهرستان 5 دهستان با نام های فریمان، سنگ بست، بالابند و قلندرآباد و مجموعا دارای 177 آبادی دارای سکته است. دو رشته کوه در اطراف فریمان قرار دارد که بلندترین آنها کوه کیلاق با 2942 متر ارتفاع می باشد و کوه بی بی غیب با ارتفاع 2881 متر، قطار النگ 2605 متر و کوه دال با ارتفاع 2219 متر در زمره بلندترین قلل این شهرستان به شمار می آیند. در این منطقه رودخانه های فریمان سنگ بست، قلندرآباد، کلاته منار و براشک جریان دارند و پوشش گیاهی آن متشکل است از درختان ارس، پسته و گونه های گون، درمنه، قیاق گل بنفشه و ... . در مجموعه حیات وحش شهرستان فریمان حیواناتی همچون قوچ، آهوکل، خرگوش و پرندگانی نظیر کبک و تیهو زندگی می کنند که این خود از آب و هوای مساعد این منطقه حکایت می کند.